1、2015 年安徽省教师资格证认定考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的_A顺序性规律 B互补性规律 C不平衡性规律 D个别差异性规律 2、先行组织者教学技术常用于 _A发现学习 B接受学习 C个别化教学 D掌握学习3、研究认知风格最著名的心理学家是_A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根 4、学生认识的主要任务是学习_A间接经验 B直接经验 C社会经验 D感性经验5、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在_A1978 年 B1980 年 C1986 年 D1988 年 6
2、、道德两难故事法的创始人是_A皮亚杰 B弗洛伊德 C班杜拉 D科尔伯格 7、 学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，所阐明的教学原则是_A循序渐进原则 B直观性原则 C启发性原则 D因材施教原则 8、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是_A学生与课程 B学生与教师 C学生与教材 D学生与教学 9、小学生的思维_A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D完全属于具体形象思维阶段 10、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为_A讨论法 B谈话法 C讲授法 D
3、练习法11、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?_A思维可逆性 B以自我为中心 C多维思维 D具体逻辑思维 12、教学是学校进行全面发展教育的_A根本途径 B基本途径 C唯一途径 D全部途径 13、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是 _A应用 B分析 C评价 D综合14、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着_A教育现象刚刚萌芽 B教育形态已趋于定型 C教育制度初步形成 D教育活动趋于完善 15、课程的具体结构是指_A课程计划 B教学计划 C课程标准和教科书 D课程目的 16、一个教
4、师与大约 25 个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的_的课堂中。A范例教学法 B讨论法 C非指导教学法 D发现法 17、制约人们受教育权利的首要因素是_A经济水平 B政治制度 C文化传统 D科技水平 18、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程 19、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟
5、说，与这 个理论相对立的理论是_A操作性条件作用论 B尝试一错误说 C认知一结构学习论 D有意义接受学习论 20、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说 21、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?_A社会文化 B精神文化 C人文文化 D地方文化 22、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是 _A道德认知 B道德情感 C道德行为 D道德信念23、现代教学的基本组织形式是 _A个别教学制 B班级授课制 C现场教学 D小组教学 24、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_A变化 B改变 C变式 D突出25、智
6、力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是_A儿童期 B少年期 C青年初期 D青年期26、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是_A认知领域 B情感领域 C动作技能领域 D行为领域27、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_A教学目的 B教学结构 C教学任务 D教学种类28、先行组织者教学策略是给学习者提供 _A图表 B新知识 C认知框架 D以上都对二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、苏格拉底的“产婆术” ，体现了_原则。A巩固性 B直观性 C启发性 D理论联系实际 2、通过摆
7、事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是A锻炼 B榜样 C说服 D陶冶3、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和_A支持作用 B定向作用 C阻碍作用 D强化作用 4、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为_A教育发展 B生理发展 C心理发展 D人的发展5、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是_A不同步性 B规律性 C共同性 D差异性 6、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为_A教育目的 B教育计划 C教育方针 D教育目标 7、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步
8、大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_A说服教育 B品德评价 C指导实践 D陶冶政治 8、教育是一种_A生物现象 B心理现象 C自然现象 D社会现象 9、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是_A赫尔巴特 B卢梭 C洛克 D杜威 10、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是A构造主义心理学 B机能主义心理学 C格式塔心理学 D行为主义心理11、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_A群体凝聚力的作用 B老师的威信 C从众 D认知失调 12、短时记忆的容量为以下多少
9、个组块?_A42 B52 C62 D72 13、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是_A社会文化 B人的身心发展水平 C社会意识形态 D社会生产力14、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指_A言行一致原则 B教育影响的一致性和连贯性原则 C理论联系实际原则 D集中教育原则 15、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的_A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能 16、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和_A斯巴达教育 B雅典教育 C教会学校教育 D实科教育 17、 ”嗯，我懂!” 、 “我能体会!” 、 “请继续讲!” 、 “原来如此!” ，
10、采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 _A倾听技术 B面质技术 C询问技术 D鼓励技术 18、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是_A练习法 B实验法 C谈话法 D讨论法 19、1986 年，我国颁布了_A 中华人民共和国学位条例 B 中华人民共和国高等教育法 C 中华人民共和国义务教育法 D 中华人民共和国教育法 20、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是_A高等教育 B素质教育 C职业教育 D特殊教育 21、我国第一本教育心理学教科书的编写者是_A陶行知 B潘菽 C房东岳
11、D廖世承 22、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是_A导向原则 B疏导原则 C因材施教原则 D教育的一贯性原则23、教学认识的主要方式是_A直接经验 B间接经验 C课堂灌输 D活动体验 24、教学能力主要包括_、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。A组织能力 B语言表达能力 C管理能力 D教学设计能力25、 ”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的_A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会模仿模式26、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是_A认知领域 B情感领域 C动作技能领域 D行为领域27、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_A教学目的 B教学结构 C教学任务 D教学种类28、先行组织者教学策略是给学习者提供 _A图表 B新知识 C认知框架 D以上都对
