1、1第 4 节 物质的分类教材解读关于分类方法学生并不陌生，因为生活中很多事物都用到分类。本节课要让学生掌握对物质进行分类的方法，使学生能体会到对物质分类是需要依据的，不同的分类标准会得到不同的分类结果知识与技能1.明确混合物、纯净物、单质、氧化物、酸、碱、盐、无机盐、有机物等概念之间的并列及从属关系 2. 能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类 3. 知道分类标准不同，物质的类别也不同过程与方法1.尝试用不同标准对物质进行分类，从中体会分类的研究方法，培养发散性思维品质 2. 通过亲自尝试将散乱概念条理化、结构化，学会制作一些“树状概念图” 3. 通过查阅资料，整理归纳，进一步提高获取
2、信息、加工信息的能力教学目标情感、态度与价值观1.通过课前活动，比记忆力和比速度，感悟物质分类的意义 2. 通过分类思想在日常生活中的用处和在学科中的运用，初步建立物质分类的学科思想 3. 通过小组探究，学习与他人合作交流，共同研究，探讨科学问题的方法重点难点 1.构建“物质分类”的树状概念图 2. 对物质分类方法的系统掌握2重难点处理策略 重点方面：以学生熟悉的事物入手，如整理学习用品、衣服等生活的分类迁移到物质的分类上来 难点方面：选择合适的分类依据要从物质的性质、结构、用途等着手探究点一 物质的分类方法情景展示 观察图中的物质，并按它们的颜色和状态进行分类，完成表格分类依据 不同类的物质
3、颜色无色物质：_有色物质：_状态固态物质：_气态物质：_液态物质：_问题探究 怎样对物质进行分类？物质分类的方法有哪些？思考交流 _归纳提升 分类时要依据一定的标准，分类的依据不同，结果也就不同。物质分类的方法很多，主要是根据物质的物理性质(颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性)、化学性质(可燃性、氧化性、还原性、热稳定性、酸碱性)或物质的组成对物质进行分类，如物质按颜色不同可分为无色物质和有色物质；按酸碱性不同可分为酸性物质、碱性物质和中性物质；按组成元素的不同可将纯净物分为单质和化合物等。3课堂速记 _探究点二 常见物质的分类情景展示 1 情景说明 以上物质的组成不同，组成为内部结构，较为
4、准确。组成决定性质，性质决定用途，有利于全面认识物质。问题探究 你能根据物质的组成，将上述物质进行分类吗？思考交流 _归纳提升 根据物质的组成不同，可将物质分为纯净物和混合物。研究物质的分类主要是把纯净物进行分类，可以分类如下：物质纯 净 物单 质 金 属非 金 属 )化 合 物有 机 化 合 物无 机 化 合 物 氧 化 物 金 属 氧 化 物非 金 属 氧 化 物 )酸碱盐 )混 合 物 )继续探究 无机化合物和有机化合物在组成上最大的不同点是什么？思考交流 _归纳提升 无机化合物一般是指由碳除外的其他元素组成的化合物(也包括少数含碳化合物)。有机化合物是指含碳元素的化合物(碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等除外)。继续探究 什么是氧化物？思考交流 _归纳提升 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如 H2O、P 2O5、Na 2O 等。课堂速记 _4
