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“彩泥的制作”教学设计.doc

上传人:天天快乐 文档编号:1226936 上传时间:2018-06-19 格式:DOC 页数:6 大小:24KB
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1、1“彩泥的制作”教学设计文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM “彩泥的制作 ”教学设计教材学情分析 1、教材分析:本课是幼儿师范学校美术教科书第三单元的内容。这套教科书是在全国师范教育改革的新形势下,在调查、研究的基础上,充分考虑到全国幼儿师范学校的教学实际和培养目标的需要而编写的。本课是第三单元的重要一环。泥塑是具有悠久历史具有传承文化的艺术品。2、学情分析:学生所拥有的知识结构如何?已懂得了多少手工技能的知识?作为教师应在教学前有大致的了解,这关系到教学成功与否。在新课程实验、学生探究活动的设计、师生互动活动的完成,都必须考虑到这些因素。我所面对的学生大部分是在农村学校读初中

2、的,美术素养不高,一开始学习手工设计都比较难。考虑就地2取材、培养创造意识的需要,在教法上,考虑到学生的实际情况,我采用讲授法、活动探索法、讨论法、小组合作法、课件演示等相结合,充分激发学生的参与意识,追求课堂教学的有效性。教学目标:彩泥质地非常柔软且重量极轻,制作完成后容易清洗。彩泥配有专用的工具,制作起来非常容易。通过本次教学活动,学生在色彩丰富的彩泥制作练习中进一步掌握泥塑的基本技法。1.通过学习了解彩泥的特质和使用方法。2.通过实操掌握彩泥的基本手法。3.通过实际操作提高学生的幼儿园玩教具制作能力。教学重点、难点:彩泥的基本技法(实际操作)教学方法:1.讲解法2.演示法 3.练习法 4

3、.指导法教学工具及物品:1.彩泥 2.尖、锥、铲、杆、圆状物、叉状物。教学过程:一、导入:作品展示。1.成品彩泥作品展示。 (见 ppt)2.学生作品展示。 (见 ppt)二、关于彩泥的介绍(一)彩泥的特质3彩泥质地非常柔软且重量极轻,制作完成后容易清洗。彩泥配有专用的工具,制作起来非常容易。其具体特质如下:1.质地柔软,手感好,易捏易压。2.晾干后不裂,不易变形。3.色彩多样,可以提升幼儿的色彩感知能力、想象力和创造力等。4.材料清洁可靠,无细菌,不会危害健康。(二)彩泥的使用方法1.彩泥黏性强,粘贴时要认真。彩泥干后,个别部分可能会脱落,可用工艺胶或万能胶来粘贴。2.高浓度的彩泥易粘到手上

4、,若再用手接触其他颜色的彩泥,手上的颜色就会粘到其他的彩泥上。3.使用后,为防止剩下的彩泥干裂,要盖好盖子。高浓度的彩泥使用后要放回塑料袋里密封,要远离光线,放置在阴凉处。三、彩泥的基本技法1. 色彩的混合不同的色彩混合可以搭配出不同的颜色,常用的简单搭配见 ppt。2. 基本手法抟:将泥置于手掌心,双手相对旋转揉动,4使泥块成球状。拍:将泥置于手掌心,双手上下拍动,使泥块成块状或面状。按:将泥置于手掌心,双手挤压按动,使泥块成一定的造型。搓:两手心相对,将泥放入掌中前后或团圆搓动。捏:用拇指和食指用力将泥捏出需要的形状。揉:两手心相对,推压泥,使泥糅合均匀、表面光洁。粘:将两局部做好,趁其未

5、干时把其粘在一起,注意要适当增加接触面使之牢固。连:借助铁丝或牙签将两个局部连接成一个整体。剪:用剪刀将泥剪出所需的造型。四、彩泥制作范例(图例见 ppt)教师引导学生示范制作,学生在老师的指导下练习,感受泥工的技巧。五、课堂练习:制作彩泥临摹作品 1 个,钥匙扣作品 1 件。教师巡回辅导,帮助解决学生制作过程中出现的问题。5六、活动延伸:创作作品 2 个(动物类、生活用品类各一个)七、课后作业:尝试使用其他材料彩塑的制作,并比较有什么不同。教学反思:通过学习了解泥柔软、可以变形等性质,揉和搓的技能,我们预定学习揉圆、搓长、压扁、剪、印、粘合的技能以及了解制作球体、条状、椎体、椭圆、柱体等基本

6、形体的方法,明确先做什么再做什么、怎么做。定好目标好,我先安排了泥塑皮卡丘 ,小朋友讨论时对制作皮卡丘的步骤很清晰,知道先做什么再做什么怎么做,最后的成品中皮卡丘基本特征是表现出来了,但是我发现有的学生制作技能非常突出,很快掌握了制作方法,而有的学生揉的技能、搓的技能都不是很好,我就开始反思为什么会这样?原因是皮卡丘的制作其实是各种形体和制作方法的组合,对学生有难度,而且学生对于揉、搓的技能要求还不是很明确。于是我调整活动目标和内容,先后开展了团子了解球体的制作方法和练习揉圆的技能、 棒棒糖了解条状制作方法和练习搓成条状、盘绕的技能、 饼干练习压扁和印画技能、 刺猬了解椎体制作方法和剪的技能、 毛毛虫练习简单接插技能、 香蕉 、 老鼠等是6巩固复习这些技能。每一个活动重点突出,要求明确,活动开展下来效果非常好,学生非常喜欢泥塑活动,活动中乐于动脑动手。通过泥工超轻黏土制作的开展,我的感受很深,我觉得老师自己心中要有年龄目标,活动内容要根据目标合理选择,内容的安排要循序渐进,从简到难。对学生的经验水平、教学活动包含了哪些新的技能、知识,活动要提升孩子哪一方面的技能心中要明确。活动中要认真观察学生的表现,发现教学的难点便于调整下次课堂教学内容。文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM

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