1、学校的教师读书活动总结教师的崇高来自学生教师是学生心目中的偶像具有高尚的的师德才会得到学生的尊重教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在教育教化培育以现有的经验、 学识推敲于人为其解释各种现象、 问题或行为教育当以最客观、 最公正的意识思维教化于人下面关于教师读书活动总结的文章都是由小编精心为您准备并且统一整理的希望对您有帮助感谢您对的关注哦！书是人类进步的阶梯为了进一步提高教师队伍整体素质以创建“学习型学校” 为导向以课题实验为契机以形式多样的读书活动为载体确保教师读书活动扎实、 有效地开展营造书香校园本学年学校开展了教师读书活动一、学校开展教师读书活动的基本情况1 、宣传发动阶段在这个阶段主
2、要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长副校长、教科室主任为副组长各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组并制定了学校读书方案、 各教研组读书方案和教师个人读书计划二是召开了教师读书活动动员大会帮助教师提高认识营造良好的读书氛围三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书四是推荐阅读书目本学年推荐的阅读书目有：细节决定成败汪中求解放儿童刘晓东十年磨一剑金春平体验教学郑金洲给教师的 100 条新建议郑杰教育教学中师德修养案例研究孙学策主编师德修养与教师专业成长周德义等著教师道德教育论王荣德著学生发展性评价的操作与案例王海芳主编新课程下的课堂观杨明全主编新课程下的学生观徐瑞主编新课程下的
3、教师观与教师角色转变高霞主编红楼梦飘中小国家中长期教育改革和发展规划纲要2 、读书活动开展阶段（ 1）建立健全制度、措施到位学校读书活动建立了教师活动学习制度、考勤制度采取切实可行的措施为了更好的督促教师完成读书任务教科室负责人经常检查教师的自学笔记对教师自学情况作以评定并计入每人的年终考核中（ 2）读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等（ 3）读书的形式自己读：每位老师结合个人实际自选时间、自选书籍、自由阅读集体读：利用教研活动时间教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书以激发大家读书的兴趣将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合教师要围绕学校主课题有重点地读深入地读细致地读
4、用理论指导自己的实践师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”营造了“师生共读”的氛围（ 4）读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写）（ 5）读书活动总结学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结二、主要收获1 、教师“被读书”的现象在悄悄地改变一学年中教师的读书行动从被动逐渐变成主动通过一学年的读书活动每位教师都能按计划进行读书并按要求写出读书笔记、 读书心得计划、读书笔记、小结都能按时上交2 、教师的理论水平在提高教师通过学习在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅每位教师都撰写了读书笔记和学习心得老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、 改进教学本学年教师论文数量与质量有了很大的提高老师们积极写论文3 、有效地促进了教师专业的发展提高教师的科研能力读书活动营造了良好的氛围教师们提高了文化知识素养对科学研究的认识越来越深入课题研究的水平逐步提高三、存在问题1 、读书笔记过于简洁部分老师的读书笔记很简单只是提纲形式的阅读不够详细2 、阅读的内容不够广泛大部分老师局限于教育教学之类的书籍阅读文学类的老师不多读书交流活动还没开展由于时间读书计划中进行读书交流活动还没开展这项活动只能推迟到下学年
