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语文第1册__汉语拼音部分.docx

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资源描述

1、入学教育乐乐上学教学目标:知识与技能: 观察课本上的插图, 听老师读句子, 使学生初步了解学校的学习生活,体会学校生活的丰富多彩。情感态度与价值观:根据每幅图的提示,对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育,端正学习态度,让学生逐步对学习充满自信,感受语文学习的快乐。过程与方法:通过观察和反复指导,逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。课前准备:教学挂图学习课时:2 课时学习过程:第一课时一、启发谈话今天是个特别的日子, 因为从今天开始, 你们就正式成为东方红小学的一名小学生了。看!你们一个个多有精神呀!相信你们都能成为最出色的孩子。所有坐在教室里的

2、小朋友都是我们的同学。 今天, 老师还要给大家介绍一个新朋友乐乐。他和我们一样,也是刚刚上学的小朋友,大家一起来看看,乐乐是怎么上学的吧。二、图文结合,学习常规(一)看图一,你看到了谁?知道了什么?听老师读句子。乐乐上学非常高兴, 你们呢?像他一样开心吗?说说你的感受吧。 像乐乐一样大声地说一说: “我是 * ,今天我上学啦! ”(二)看图二、三,情景表演,读句子。1、见到老师,乐乐是怎么做的?表演,比一比谁最有礼貌?2、课堂上,乐乐是怎样表现的?乐乐和他的同学上课多认真呀, 我们要像他们一样, 认真听老师讲课, 听同学们的发言。 3、正确的读书姿势是怎样的呢?同学们比一比,谁读书的姿势正确。

3、1、 1、 同学们知道正确的写字姿势是怎样的吗?2、 2、 握笔的方法也很重要。用正确的姿势在书上空白处写上自己的名字。 (教师巡查、纠正)(三)看图四、五,读句子,了解课堂发言要求老师上课的时候会提出一些问题, 如果想要回答这个问题要怎么让老师知道呢?如果你有问题的时候应该怎么办呢?(练习举手发言)第二课时一、激趣谈话在学校里除了要上各种文化课,还有许多课余时间参加许多丰富有趣的活动。 你们参加过什么活动吗?喜欢参加什么活动呢?乐乐也是一个活泼可爱, 喜欢参加活动的孩子,看看乐乐在上课之外的时间里,都做了些什么呢?二、看图,读句子自由说说你看到乐乐参加了什么活动?能具体说说么?1、朗读课文。

4、乐乐在操场上大声的朗读课文。他很喜欢朗读课文。同学们喜欢朗读课文吗?哪位同学愿意给大家背诵诗歌。 大家说说他们读的好吗?为什么? (朗诵时,声音响亮,表情自然,态度大方)2、做游戏在学校里每上完一节课, 就有十分钟的休息时间, 同学们可以利用这十分钟好好休息, 也可以玩一些安全有趣的游戏。 乐乐和小朋友玩的游戏是什么?同学们会玩吗?乐乐在哪里玩游戏呢?他们都在操场上玩游戏, 非常快乐。 我们也要像他们一样, 课间到操场上去活动。 在教室里能做这样的游戏吗?教学楼走廊呢?为什么?教学楼、 教室都是学习的地方, 需要安静。 操场是同学们活动和做游戏的地方,可以痛痛快快的玩。3、热爱劳动同学们每天都

5、在教室里学习生活,都希望教室里明亮、干净、整洁。怎样才能拥有这样的学习环境呢?良好的学习环境靠同学们的双手创造。 乐乐和他的同学们就是用勤劳的双手创造了干净明亮的教室。 我们也一样可以在每天学习之后用一点时间打扫教室。4、参加体育活动每天锻炼身体棒! 学校里有漂亮的大操场, 同学们可以在体育课、 活动课中在操场上进行各种体育比赛,锻炼身体。三、拓展活动课间十分钟, 怎样邀请同学参加你的游戏。 怎样加入到别人的游戏中。 别人玩有危险的游戏时,该怎么办?比比谁的桌子抹的最干净,抽屉整理的最整洁。板书设计:挂图表扬名单乐乐上学今天我上学啦!懂礼貌爱学习做游戏爱劳动学校生活真快乐!汉语拼音部分教学要求

6、汉语拼音是小学语文教学的重要内容之一, 语文课程标准指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。本单元有 14 课汉语拼音,要求能读准 23 个声母, 24 个韵母、 4 种声调、 16个整体认读音节。 学会拼音方法, 能比较熟练的拼读音节, 能按照四线三格的书写格式书写声母、韵母和音节,拼写音节。能借助汉语拼音识字、纠正读音,阅读注音课文和内容浅显的注音读物,练习用普通话朗读课文,回答问题。汉语拼音 1 a o e学习目标:知识与技能:1、学会 a o e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o

7、e 的音。过程与方法:认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。情感态度与价值观:激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。教学重点:a o e的发音方法和韵母带调读。教学难点:e 的发音及a o e 的第二声和第三声。课前准备:字母卡片、四线格小黑板、教学挂图教学时间: 2 课时教学过程:第一课时一、激发学习兴趣。1、启发谈话。2、看图,引导学生观察情景图。你看到了什么?二、教学单韵母a(一)读准音1、 看图说话引出 a: 阿姨的 a 是我们要认识的第一位拼音朋友。 (出示拼音卡片)要想成为它的好朋友,首先要念准它的名字。跟老师读a2、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,师边检查

8、边领读。3、联系生活实际巩固读音,。(二)认清形看看单韵母a 的形状像图中的什么?(三)指导书写1、拼音a 要回家了,它的家在哪儿呢?我们得认识拼音的家四线格。2、观察a 在四线格的位置,笔顺及笔画。3 、教师范写,学生书空、描写。(四)教学 a 的四声。1、 1、观察乐乐溜冰,乐乐溜冰的路线是怎样的?(平地走,爬上坡,下坡又上坡,走下坡)2、 2、认识声调符号,学生根据声调符号比划动作,学儿歌。3、 3、我根据声调读韵母,学生以手势助读。4、 4、多种方式练习a 的四声,按顺序读,变顺序读。板书设计 :汉语拼音 1第二课时、复习检查、学习。和e( 一) 读准音1、一只大公鸡,清早喔喔啼。同学

9、们会学公鸡打鸣吗?一只大白鹅,伸着脖子叫鹅鹅鹅。教师示范发音,学生观察,以各种方式练习发音。2、 o 发音要领:发音时嘴张得比a 小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。发音时始终保持口形不变。顺口溜:圆圆嘴巴o o o 。公鸡打鸣 o o o ,鼓励学生自编口诀。e 发音要领: 发音时嘴角向两边咧开, 唇形是扁平的。 顺口溜: 扁扁嘴巴 e ee。(二)练习 o e 的四声,在语言环境中学习。哦,我知道了。哦,我不明白。哦,我懂了。6公鸡喔喔啼。6原来是这样。o现在我懂了。o真是太奇怪!练习e的四声。单韵母e 6 6。大白鹅e e e o真恶心e e e 0肚子饿e e e h

10、 u l i ,这些音节都是由一个声母和一个 韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音节。二、导入新课我们已经学会了 g k h 三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领“三拼音节” 。三、教学三拼音节gua1、说话引入:小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?2、音节分析:“瓜”的音节怎么写?板书:gua,它和我们以前学过的拼音有什么不同?(gua是由声母g,介母u,和带调韵母a三个字母组成的。)及时反馈:u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?齐读:介母3、拼读音节。由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?

11、(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领:一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。顺口溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。四、教学三拼音节guo1、分析音节:g声母,介母u,韵母6。2、回忆方法。3、拼读音节。 (指名拼读,火车读,齐读)五、课中操六、巩固运用三拼法拼读音节1、复习三拼音拼读方法。2、拼读:du 。Tu。 t u 。ru o n -u Gfu。(自由读,指名读,齐读)3、卡片认读音节:ku a gu o ku o hu o4、练习:比一比每组音节有什么不同。g a-guk &kuh Ghug1guk iku第三课时一、复习三拼音1、复习三

12、拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡,学生拼读。 (指名读、开火车读、齐读)3、做找朋友的游戏。二、拼读字词1、出示字词,请学生自己试着拼读2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读音节。 (范读、指名读、开小火车、齐读)4、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?5、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?6、谁能用上这些词语来说一句话?板书设计:5 gkhgguagguok uakuak u o kuohhuahhuo汉语拼音 6 j q x学习目标:1、学会jqx 三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、初步掌握j q x和U相拼时,U上两点

13、省写的规则。3、学会jqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x 开头的三拼音节。4、认识 3 个生字。过程与方法 :充分利用插图,在学习过程中激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观: 培养学生学习拼音的兴趣教学重点:能够使学生掌握j q x和u相拼的省略规则,并且明确j q x 与 u 不能相拼。教学难点:能够使学生掌握j q x和u相拼的省略规则,使学生能够区分p q 的字形。课时安排: 2 课时第一课时一、复习引入1、认读6个韵母。比较u和u的区别。声母b-dp-g顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?( p t k)、引出新课乐乐今天要上

14、一节活动课,学做飞机模型,我们去看看他们完成的怎样了。三、教学声母j q x1、教学声母j 。( 1)说:图上画着什么?我们把“飞机”的“机”读得轻一点,短一点就是声母j 。板书: j( 2)听:教师示范,学生边听边看。( 3)读:学生试读,齐读,开火车读。( 4)记:看看j 像什么?教顺口溜:鸡吃小虫 j j j ,竖弯加点 j j j 。 (边念顺口溜,边书空j 的笔顺。 )2、教学声母q。( 1)看图说话:图上小朋友拿了什么?汽车的“汽”改成第一声,读得轻短一些,就是声母q。(2)听老师读j和q,有什么不同? ( q要用力,是送气的。)教师领读、指 名读、 j q 对比读。(3) q像什

15、么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个 9 字 q qq。3、教学声母x 。( 1)看图说话:图上画着什么?( 2)教师领读,学生模仿。( 3) 你能用什么方法来记住它? (刀切西瓜x x x, 像个叉叉 x xx。 )四、教学声母j q x 与 i 的拼音1、出示 j q x 与 i 的拼音,学生自由拼读。2、指名读,开火车读,齐读。3、对比读: j jiq qix xi ,说说有什么不同?( j q x 是声母,读得轻又短, ji qi xi 是音节,读得响而长些。 )五、教学j q x和u的拼音1、自由拼读:nu-nu j u njul-uTuqu-quxu -u读一

16、读,想一想,这些音节有什么不同?2、指名拼读,谁能说说u有什么不同? ( n、l和u相拼时u不变,j、q、x与u相 拼时,u上两点不见了。)小u小u有礼貌,见到j q x,脱帽敬个礼用儿歌来记住u上两点省略的规则:小u见了 j、q、X,去掉两点还念u3、 ju 、 qu、 xu 带调认读。六、巩固练习第二课时、复习巩固1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。2、读音节,口头组词。二、学习 j q X 与介母的 i 三拼音1、出示:gua ku a hu a拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。 )读音节: guo ku

17、o huo2、j q x只和单韵母i u做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识, 怎么办呢? i 弟弟说:我来做个介绍人吧。出示:j q xi af,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会 拼读?(指名读、齐读)3、拼读三拼音。三、拼读词语1、出示拼音词语,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读音节。 (范读、指名读、开小火车、齐读)四、看图拼读音节,认生字1、练读学过的带调音节。2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?3、拼拼读读图上的音节。 (自由读、指名读、齐读)4、出示生字。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的

18、,你有什么好办法能把它们记住?6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?7、谁能用上这些词语来说一句话?板书设计:ji飞机qi汽车6 jqp j i q ixi西瓜汉语拼音 7 z c s学习目标:1、学会 z c s 三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学会准确拼读声母z c s 与单韵母组成的音节及三拼音节。3、学会三个整体认读音节zi ci si ,会读它们的四声。4、会认3 个生字。教学重点:认识整体认读音节。教学难点:读准平舌音教学时间:2 课时第一课时一、复习检查1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节二、提出学习目标乐乐的教室里有个植物角, 养了一些绿色植物,美化教室环境,同学们去

19、看看,有些什么植物,你认识吗?三、教学声母z c s 的读音和字形1、教学声母z。(1)看图说话引出z:图上画着什么?是什么颜色?“紫”读得轻短一些,就是声母“ z” ,板书 z。( 2)教学z 的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。 (指名读,开火车读,齐读)( 3)顺口溜记形:紫色茄子z zz ,像个2 字 z z z 。2、教学声母c。(1)看图说话引出c:图上画着什么?刺字读得轻短一些就是声母“ c” ,板书 c。( 2)教学c 的发音。示范发音 z 和 c ,说说有什么不同?(z 要用力,要送气。 )指名读,开火车读,齐读。( 3)顺口溜记形:小小刺猬c cc ,半个圆圈c

20、c c 。3、教学声母s。(1)看图说话引出s:图上画着什么?“丝”字读得轻短一些就是声母“ s” ,板书 s。( 2)教学s 的发音。 (教师领读,学生模仿。 )( 3)顺口溜记形:蚕儿吐丝s ss ,半个8 字 s s s 。zi ci si 三个整体认读音节1、出示: zi ci si ,找一找这三个音节在字形上的规律。 ( z c s 后面都跟着 i )告诉学生: zi ci si 是整体认读音节,这里的 i 不能念 i ,不是 z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些,整体认读音节zi ci 要读得响亮些,长些。2、出示:z zi c ci s si ,对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏: “比谁反应快” ,教师任意点。五、巩固练习第二课时一、复习检查1、卡片: zi ci si 这三个叫什么?2、快速读:z 1 s 1 c 1 s 1 z 1 z 1 s 1 s 1 c 1 c 1 s 1 3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二、教学 z c s 与单韵母的拼音1、 出示书上的音节: ze zu zuo ce cu cuo se su suo,生自由拼读。 ( 指名读,开火车

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