1、定性研究方法教学大纲2006 年 9 月-2006 年 12 月一、课程简介定性研究方法中山大学公共行政学和政治学博士生的必修课之一。这门课程主要讲述公共行政学和政治学中定性研究中常用的研究方法以及社会科学中高级研究设计的基本技巧。这门课程的主要的目的是帮助学生掌握定性研究方法的基本工具和定性数据的分析技巧，具备独立开展定性研究的能力。具体内容包括： 理解定性研究的理论基础 掌握定性研究设计的基本技巧 熟悉定性研究的基本工具和实施过程 把握提炼定性研究问题的技巧 培养和提高定性研究设计的能力 提高定性数据分析的技巧 加强对定性研究质量的评判能力二、作业及评分方法此门课总分是 100 分。根据政
2、务学院规定，必修课 70 分以上为合格。指导教师将根据以下几个方面来考核学生的表现。有关各项作业的具体要求，指导教师将在课堂上给出。 其中， “*”代表小组作业。1 定性研究方法介绍 15%每个学生要求独立完成一篇关于定性研究方法的介绍性短文，阐述对定性研究方法的基本认识，包括它的理论基础、与定量研究方法的比较、应用范围、优缺点等等。 2 * 研究大纲和引言 10%这门课要求每两到三个学生为一个小组合作完成一个课题。这个课题要求必须使用定性研究方法。3 定性研究评论 15%这门课要求每个学生独立完成对一项已发表的定性研究的评论。这项定性研究可以是一篇文章，可以是研究报告，也可以是一本书。学生自
3、由选择所要评论的研究，中英文不限。但是评论前，所选文章必须得到指导老师的同意。细节的评论指导老师会在课堂上给出。4 * 定性研究工具评述 15%在课堂介绍的众多定性研究工具中，每个小组选择一种研究工具来评述。这种工具同时也是每个小组在做你们在本课的课题时所要使用的。5 * 研究设计 30%每个小组针对你们所选的研究问题和所要采用的研究工具，做出一个完整的研究设计。研究设计初稿占 15 分，经老师提意见后的修改稿占 15 分。6 出席率 5%所有注册的学生有责任按时上课，缺席一次扣掉 1%。如果有特殊情况不能上课，请提前 24 小时向指导教师或者班长请假。有关中山大学事假、病假请假细则，请查看
4、http:/ 课堂讨论 5%课堂讨论是学生与教师之间以及学生之间互动的重要组成部分，也是考查学生对所学知识理解、消化的一个方面。指导老师鼓励所有学生积极参与课堂讨论。8 *课题课堂演示 5% 在学期即将结束的时候，每个小组需要在课堂上演示他们的研究设计。三、其他规定1 建议学生在听课前要预习，把指定内容读过才来听课。指导教师会把有关文献交给班长复印或者放到网络上由学生本人下载或者在线阅读。2 电子邮件和教师博客将是学生和指导教师联络的主要方式。如果学生不能够经常使用互联网，请和指导教师及时沟通。3在撰写研究论文时，如果引用其他文献，请注明出处。直接引语要加引号并注明页码。超过40字的直接引语，
5、请使用独立段落。否则，视为抄袭。如果发现抄袭，该项作业不得分。关于引用的详细指导请留意今后的作业指导。4每次作业到期的时间是当天的中午12：00。请所有学生上课时把作业带给老师，或者在中午12点之前发给电子版给指导教师（以邮箱中显示的时间为准） 。如果发送成功，学生会收到自动回复。如果在规定时间内没有发送成功或者忘记加附件，后果由学生本人承担，不需要向老师解释。迟交的作业的扣分标准是1分/每24小时。如果三次以上作业迟交将视为本门课不及格。每次指导教师批改作业的时间通常为一至两周。5对于需要小组共同完成的作业，如果个别学生希望独立完成，请和指导老师商榷。6 指导教师可能在本学期有一些学术活动要
6、参加，所以必要时可能要调整上课时间。如果上课时间有所变动，指导教师会提前一周通知学生，以便学生另做安排。对于落下的课程，指导教师有责任在考虑学生时间方便的前提下，重新安排时间弥补落下的课程。7 如果各位学生在学习上遇到任何问题或者有任何建议，请及时和指导老师沟通。四、使用教材以下是指导教师推荐的教材，但是，因为有些教材只使用部分内容，学生可以自由选择是否购买，如果需要复印老师的版本，请提前与指导老师联系。对于额外的文章，指导教师将提前交给班长或者放到网上供大家复印或在网上阅读。主荐教材：陈向明， 质的研究方法与社会科学研究 。教育科学出版社，2000 年 1 月，定价：49 元。风笑天， 社会
7、学研究方法 （第二版） 。中国人民大学出版社，2005 年 2 月，定价：29.50 元。Robert K, Yin (应国瑞), 案例研究设计与方法 （第 3 版） （周海涛主译） 。重庆大学出版社，2004 年 11 月，定价：15 元。或者案例学习研究设计与方法 （张梦中译） ，中山大学出版社，2003 年 9 月，定价：28 元。弗洛德 J 福勒, Jr. 调查研究方法 （孙振东等译） 。重庆大学出版社，2004 年 11 月，定价：15 元。Al Strauss & JM Corbin, Basics of qualitative research: Grounded theory
8、procedures and techniques. Sage Publications Newbury Park, CA 1990. Or Al Strauss & JM Corbin, Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. 1998.Ann Majchrzak, Methods for Policy Resear ch. Sage Publications, 1984. Burce L. Berg, Qualitative research meth
9、ods for the social sciences. Allyn & Bacon , 2001.Earl Babbie, The basics of social research （社会研究方法基础 ） （第三版）(英文) 。北京大学出版社，2004 年 4 月，定价：52 元。Matthew B. Miles, & Michael Huberman, Qualitative data analysis (2nd ). Sage publications, 1994.其他教材：克里斯蒂娜 休斯， 马尔克姆 泰特， 怎样做研究 （第二版） （顾肃，洛兰 布拉克斯特）主编。中国人民大学出版社
10、，2005。郭强主编， 定性调查手册 。中国时代经济出版社，2004 年 1 月，定价：10 元。Earl Babbie, （邱泽奇译） ， 社会研究方法 （第 10 版（中文） ，或者第 8 版、第 9 版英文版） 。华夏出版社，2005 年 6 月，定价 68 元。David de Vaus, Research design in social research. Sage publications, 2001.Anselm L. Strauss, Qualitative Analysis for social scientists. Cambridge University Press,
11、 1999. 其他相关文章将在各周上课前给出第一讲： 1讨论教学大纲细节2讨论怎样做研究？3确定研究课题小组 第二讲主题：定义“定性研究”1 什么是定性研究？2 定性研究的理论基础3 定性研究的历史发展4 定性研究 vs.定量研究5 什么情况下使用定性研究？第三讲主题：定性研究的主要研究工具1. 传记研究2. 现象学研究3. 扎根理论研究4. 民族志学研究5. 案例分析6. 政策研究7. 行动研究第四讲主题：定性研究的研究设计1 样本的选择2 数据的收集和保存3 数据的分析4 定性研究的有效性和可靠性5 定性研究中的道德问题# 作业 1：定性研究方法介绍到期第五讲主题：定性研究的问卷调查、访谈
12、和观察1 为什么使用调查方法？2 抽样3 调查问卷的设计4 资料的收集5 资料的分析6 调查中的道德问题7 为什么用访谈？8 谈的类型9 访谈问题的设计10 访谈过程中的技巧11 集体访谈12 为什么使用观察？13 观察的准备工作14 观察的记录方式第六讲主题：定性研究的数据分析1. 定性研究数据的特点2. 分析的早期工作3. 案例内部分析4. 跨案例分析5. 矩阵分析6. 产生结论7. 分析中的道德问题8. 产生报告# 作业 2：定性研究范文评述到期第七讲主题：案例研究第八讲主题：政策研究第九讲主题：扎根理论研究# 作业 3：定性研究工具评述到期第十讲主题：案例分析和定量、定型方法的结合# 作业 4：研究大纲和引言到期第十一讲主题：怎样撰写研究报告1确定研究报告写作的目的2了解你的读者2 研究报告的组成部分及注意事项3 恰当地展示你研究报告第十二讲主题：准备论文课堂演示和撰写研究报告，不必到课堂。第十三讲主题：论文课堂演示 论文课堂演示之后两周后 # 作业 5：定性研究设计完整稿到期。每周具体阅读文献会在每次课前给出。这份大纲由指导教师起草，指导教师保留对本大纲的解释权和修改权。最后，谢谢大家来听这门课，希望我们一起渡过一个愉快的学期！指导教师：牛美丽2006 年 9 月 1 日
