1、1(中考、高考、行测)语文基础知识-句子第四部分 句子 课标解读 语文课程标准要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。这就要求我们了解单句的主要成分，分析句子主干；掌握句子的类型，能区别和熟练运用；辨识并修改病句；了解常用复句，掌握关联词语。 中考热点 辨别句子的语病和病句修改，是中考句子考查的重点，也是大部分省市试卷的必考题型。 （1）中考对辨析病句的基本要求：能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判断句子的表意是否合乎事理；能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方
2、面判定句子的表达是否得当。 （2）中考对病句修改的基本要求：能针2对语病，在不改变句意的情况下，进行恰当修改；能正确使用修改符号。 （3）中考常用的考查形式为：病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句的修改，一般以主观题出现（常要求并使用规范的修改符号） 。 （4）考察的题型将由以客观选择题为主转向以主观表述题为主，由单一向综合过渡。从近几年各地中考来看，客观选择题比例减少，大多以语段修改的形式出现，预计今后中考仍会以语段修改题为主。 句式、句序与衔接也是中考中的常见题型。主要考查形式有：（1）根据要求选用或仿用不同句式的句子；（2）给出一组句子，将其排列成为语意连贯、语气通畅的语段；（3）根据
3、语境编写与上下文衔接最恰当的句子；（4）不同句式的相互转换；等等。题型根据设计上以主观题为主，主要考查我们灵活驾驭语言文字的能力。 知识要点 一、句子的概念及成分 1.句子的概念 句子是由词或短语（也叫词组）按照一定的结构规则组成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务的语言使用单位。书上要求每个句子的末尾用句号、问号或叹号。如： 太漂亮了！ 沈阳是中国北方的一个城市。 你明天去游乐园吗？ 32.句子的成分 （1）成分 构成句子的词或短语之间有一定的语法关系。根据不同的语法关系，句子的成分有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。这些句子成分可以由单个词充当，如：妈妈
4、说。也可以由短语充当，如：（深蓝的）天空中挂着（一轮）（金黄的）圆月。 （故乡 ） 句子成分简表 名称 定义 是句子陈述的对象，指明举例 赵州桥非常雄伟。 祥子有些胆怯了。 说明 常用名词、代词或短语。 句子一般具备主语和谓语。 主语 说的是“谁”或“什么”。 将军家的厨师来了。 谓语 是陈述主语的，说明主语祥子的衣服早已湿透。 我赞美白杨树。 常用动词、形容词、某些名称或短语。 一般主语在前，谓语在后。 常用名词或短语。 宾语和谓语共同陈述主语。 一般在谓语后面。 “是什么”或“怎么样”。 蜜蜂是画家的爱物。 在动词后面，表示动作、沙漠是可以征服的。 太和殿 俗称“金銮殿”。 她从来不打骂我
5、们。 苏州园林里 都有假山和池沼。 （祥子的）衣服早已湿透。 （肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 狗。 在朝鲜的每一天，我 都被一些东西感动着。 我把秋天比作一个穿着金色裙毛泽东同志从青年时代起就投身于革命。 答“谁”或“什么”一类问题。 宾语 行为涉及4的人或事物，回 是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示所属等。 常用实词或短语。 一般在主语或宾语前边。 “的”字是定语的重要标志。 定语 人或事物的性状、数量、这好像是（席加洛夫将军家的） 是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的程度等。 常用形容词、副词或介宾短语。 表示时间和处所的名词也常做状语。 常在谓语前，有时
6、也在主语前。 “地”字是状语的重要标志。 状语 状态、方式、时间、处所、子的仙女。 是动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动厚厚的积雪把一切都盖得。 常用的是形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。 一般在谓语后边。 “得”字是补语的重要标志。 作和行为的情况、结果、颜色那么浓，浓得。 (2)分析句子成分的方法 补语 程度、趋向、时间、处所、似的。 分析句子成分的方法，最常用的有两种：一种是符号分析法，一种是框式图解法。 所谓“符号分析法”，就是规定一套符号来表示句子的各种成分。如：主语用“ ”标示，谓语用“ ”标示，宾语用“ ”标示，补语用“”标示，定语用“（ ） ”标示，状语用“ ”标示。
7、用“”表示主谓语， “”之前是主语， “”之后是谓语。若用了双竖线“”，主语下边就不必再用双横线“ ”标示了，5谓语下边也不必再用单横线“ ”标示了。例如： 这时候，（我的）脑里忽然 闪（一幅） （神异的）图画。 用符号分析法分析句子成分可按下述两种方法进行： 根据语序，划分主谓 句子成分在句中都有一定的位置，如下表： 主语部分 谓语部分 例句 状语， （定语）主语 状语谓语宾语 （商店和饭店的）门无精打采地 敞着。 （一杯冒热气的）茶 放了。 几年前 ，(小张的 )父亲为抗洪献了生命。 根据这样的语序位置，我们可以提问：全句被陈述的对象是谁或什么，这个被陈述的对象怎么样或做什么、是什么，就可
8、以将全句划分成主语部分和谓语部分。 借助虚词，找主干、定附加 如果主语部分和谓语部分分别是一个短语，就要找出其中的中心词。主语部分的中心词是主语，谓语部分的中心词是谓语，其他成分是宾语、补语、定语和状语。一般地说，主语和宾语中心语前的“的”是定语的标志，谓语中心语前的“地”是状语的标志，谓语中心语后的“得”是补语的标志。 （英雄的） （人民）解放军英勇地保卫着(伟大的)祖国。 (这几句) 话说得。 6介词与它后面的词构成介宾短语，介宾短语不能做句子的主干，只能充当定语、状语、补语，副词也只能充当状语、补语。另外，在主语部分前面的表示时间、地点的短语或词也只能作状语，而不能作主语，因为它可以还原
9、到主谓之间。如： 1929 年春天 ，我出生在上海。我于 1929 年春天出生在上海。 在北京，我见到了鲁迅先生。我在北京见到了鲁迅先生。 分析句子时，如遇到主谓短语充当句子成分时，主语下面画双横线“ ”，谓语下面画单横线“ ”，此外，一般习惯用“ ”表示兼语，用“”表示句中的独立成分。如： （沙漠）地区天气干燥。 老师叫他进来。 他的话，总而言之，说明了这个道理。 所谓“框式图解法”，就是按结构层次关系用框式图解，揭示句子的内部结构规律。例如： 生长 在 江南 的 同志们 看到 这些 水 墨 画 高兴得 直 鼓 掌。 方位 指量 并列 动宾 介宾 偏正 偏正 动补 偏正 动补 偏正 动宾 连
10、动 主谓 框式图解法的好处是能清楚地反应句子结构的层次关系，7缺点是画起来费事，且占篇幅较大。因此，一般用符号分析法分析句子成分就可以了，遇到句子中结构复杂的局部，可以单独用框式图解法。 （3）多项定语和多项状语的顺序 多项定语的顺序 所谓多项定语，是指一个中心语（主语或宾语）前有多项修饰限制成分，这些定语分别附加在中心语上。 多项定语有排列先后的顺序问题。多项定语的排列顺序问题比较复杂。从离中心语最远的算起，多项定语的一般顺序是： a.表示领属或时间、处所的名词、代词或短语；b.指称或数量短语；c.动词或动词性短语、介宾短语；d.形容词或形容词性短语；e.表示属性的名词。例如： 在这缅怀周总
11、理、学习周总理的日子里，我们回忆起（三十一年前） （随同周总理） （从延安到重庆）的（一次）（不平凡）的旅行。 多项状语的顺序 多项状语是指一个句子中有两个或两个以上的状语。多项状语的排列顺序既受规则的制约，又有一定的灵活性，可以根据表意的需要变换。有时候位置不同，意思也就不一样，例如“我们都不参加”与“我们不都参加”这两句意思就不同。 多项状语一般的排列顺序是： 8a.表示时间的名词、副词、方位短语、介宾短语；b.表示处所的介宾短语、方位短语、名词、代词；c.表示语气关联的副词；d.表示条件、方式、范围、目的、对象的介宾短语和副词；e.表示情态的形容词、动词。例如： 工人师傅们昨天 在车间里
12、又把设备 仔仔细细地检查了一遍。 （4）句子的主干 所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉，只保留主语、谓语和宾语的中心词。例如： a.这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 b. 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 例 a 的主干是“神话是猜测”。例 b 的主干是 “水平和价值显示智慧和力量”。 找出句子主干的方法。 找出句子主干的方法有：一是次序法，即从它们各自所处的位置去找，即主谓宾。二是定义法，即从主语、谓语和宾语的不同定义去找。如主语是句子的陈述对象，表示“谁”或者“什么”。它常由名词、代词来充当，既能作为陈述对象的事物性
13、的短语，也可充当主语。三是压缩法，即把句子里的所有定、状、补都压缩掉，剩下的便是句子的主干。如：“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 ”压缩之后，这个的句子主干就是“她是人”。四是找中心词法，即找句子中的中心词，先找主语部分的中心词，再找9谓语部分的中心词，两个中心词合起来就是句子的主干。如：“这座封建帝王的宫殿，现在已经成为我国最大的博物馆。 ”这个句子的主干是“宫殿成为博物馆”。 找主干时应注意的问题 第一，结构上的主干有时并不等于表达上的重点。如：“市场经济是由市场进行调节的国民经济。 ”这个句子的主干是“经济是经济”。从表达意思的角度看， “由市场进行调节”“国民”这几个定语才是表
14、达的重点。因为有了几个定语，就限定了“经济”的范围，并对“市场经济”的性质和商品性作了明确的表述，从而把它与其他各种性质的经济清楚地区分开来。因此，我们要十分重视非主干成分在表达上的作用，要正确使用这些成分。 第二，句子的主干并不等于原来的句子，有时甚至跟原意相差甚远。 如：a.我不相信那些骗人的鬼话。 如果把否定词语“不”也压缩掉，这个句子的主干就成了“我相信鬼话”，意思和原句相反。为了避免这种情况，在找否定句主干时，要把否定词保留在主干里，a 句的主干应该是“我不相信鬼话”。 b. 他有一次在梦中飞到天上。 这个句子的主干是“他飞到天上”。在原句中， “飞到天上”是在“梦中”，不是事实，而
15、在主干里，没有说明“飞到天上”是做梦，这和原句的意思相差太远。从这里也可以看出定10语、状语、补语这些非主干成分在表达上的重要性。 二、单句的分类 1.句类 句子分类的标准不同，种类也不同，常见的分类标准有两种：一是按用途和语气分，二是按结构分。如：“把”字句、 “被”字句、连动句等。 句子种类表 分类句子用 途 表达方式 例句 标 准 名 称 特指问 是非问 选择问 陈 述 句 表示主动 表示被动 表示否定 表示肯定 用“是”字句或一般肯定句表达 句中用“不”“没”“没有”等否定词语 用行为的发出者作主语 用“被”“叫”“让”等词语，用行为的接受者作主语 用疑问词表示疑问 用陈述句加疑问语调提问 要求对方从并列项目中选择一这个人是谁？ 这部电影你看过吗？ 我们在室内听音乐，还是我是一名共青团员。牡丹花娇艳美丽。 这不是普通的自行车。 他今天没来上学。 我把那支笔弄丢了。 那支笔被我弄丢了。 句按 途 和 语 气 分 疑 问 句 设问句 正反问 种回答的疑问句 用肯定、否定相叠的方式来提问 自问自答，引起读者注意和思考 反问句 不是有疑而问，而是用提问的方式来加强肯定或否定的意思。肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思 去室外打球？ 你有没
