1、2019 最新人美版美术四年级上册教案全集及教学设计( 一 ) 教学内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品 , 能够认识到不同季节的色彩变化 , 及不同色彩给人带来应会：认识该课中介绍的四位画家, 在教师的指导下, 对其作品进行初步分析, 并写出短表达对画而的认识感受(1) 通 过 本 课 欣 赏 , 认 识 多 种 艺 术 表 现 形 式 , 了 解 东 西 方 不 同 的 文 化 。(2) 感受大自然的魅力 , 培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。热爱大自然的能力和情感。点：点：l、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料教学过程：认识四季的色彩用写短文的方、八前教师设计四季的看,我
2、给大家(I),能正确表达自己对艺术作品的感受。法,表达个人对艺术作品的感受。色彩带来课件,音像结合,图文并茂。, 并和家人聊一聊对不同季节的感受。?(出示(2)(3) 又自学：打开书第2 页选择你最喜欢的季节班交流：你对?(, 试着用学生这是季 , 是 的季节。最喜欢的些美好”来形容它。或感受？(2)(I)问画。说说作品有什么相同之处与不同之处32 / 26（1） 要 求： 选 择 你最 喜欢 的 一 幅 画 , 由组 长 带领 分 组 欣 赏 。（2） 学 生 根 据要 求 在 问 题 的 引 导 下 展 开 小组 合 作 学习 教 师 指 导 。反馈l 反 馈 。（ 以 小 组形 式 ）（
3、1） 早 春 之 路 （ 日 本 画 ） 东 山 魁 夷 （ 日 本 ） 画 面 体 现 了 什 么 绘 画 风 格 ? （ 写 实 性 、 装 饰 性 ）画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么? 又感受到什么 ?（ 请参考书上第 2 页对这幅图你还（2） 夏 的提想了解列维坦什么？（俄国画家运用了怎 样 的 笔 触 来 表 现 画 面 ?（细碎完整）小知识笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。 提示（ 请参考书上第2 页对这幅图的。）（3） 金 秋 （画面用色有什么画）林 风眠特
4、 点 ?（ 淡 雅 、 浓 重 ）树林在光照耀下呈现什么色给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。（请参考书上第 2页对这幅图的提示。）（4） 冬 猎 （ 油 画 ） 勃 鲁 盖 尔 （ 尼 德 兰 ） 你 从 画 面 中 看 到 了 什 么 ?（ 风 景 、 人 物 、 动 物 、 植 物 ） 说 一 说 。观察作品 的色彩，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。 （请参考书上第3 页对这幅图教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂, 但是却预示着春天的来l 晦。四季的色彩是丰富的 ,有无限象征意义, 四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
5、问： 通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。第2课生活中的暖色(一）教学内容与目标1显性内容与目标应知暖色的色彩特点和所表达的感受应会台匕能暖色为主的画。了解暖色知识,体验暖色带来感受提高学生色彩审美感受能力。重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色, 初步掌握暖色基本知识, 并能根据观察或表现生活主的景象点：以暖色为主的搭配和感受。(教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用色为1、准备张以暖色为主的图片。认为暖欢冷织还是
6、教色卡暖色选择分冷认识了解特点比中分析暧色介绍析自色画的少画的名少部名称部分冷色用？也 彩以及片中哪分冷色色彩以感受。感受分析名家名作红色的房间表现方法,谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间,选 用与其不 同的暖色改画一幅作晶。第3课生活中的冷色（一）教学内容与目标l显 性内容与目标应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2隐性内容与目标了解冷色知识 , 体验冷色带来的感受 , 提高学生色彩审美感受能力。（二）教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识, 并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景
7、画。（三）学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片绘画用具教学、山课前布置课前准备收集表现水的图片组织教书中图片研究学水活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色举例说明对比关系欣赏冷色表现水 的图片,淡一谈冷色给你感受分析、交流活动冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法, 将生宣纸覆盖在水面上浸透轻将冷色滴洒在盆水中 ,（ 不要搅匀 ）趁色彩没有完全散开拿出即可呈现自然水纹。艺术实践组 织学生以四人小组 为单位,准备好水盆、 颜 料、 生宣纸小组合作完成作业。展示评价l 组 织 小 组 展 示 作
8、 业。2组织评价作业。给自己的画起个名字, 介绍自己的画中最得意之处。第 4 课 快乐的人（一）教学内容与目标1显性内容与目标应知：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材, 发现线材的美感并进行艺术创造。应会 ：了解线材的基本制作方法。2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯,培养 学生的集体 合 作精 神和勇于创新的精 神。（ 二） 教 学 重 点 与难点重点：结合生活实际, 引导学生研究身边各种各样的线材, 通过对身边线材的搜集、整理和组 织,进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。（三）学习材料各类线材 , 如不同颜色的铝线、铜线等, 质地较硬的
9、线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具, 如大号螺丝、圆锥形瓶子等, 尖嘴钳子。学活动情引趣让学生听一段节奏轻松 欢快的音乐,伴 着音乐欣赏不 同风格 的歌舞表演 。听到这样的音乐你是不是觉得浑身都想动起来？这样音乐给你什么样感觉你觉得什么样的动作最能现这段音乐?演示 雕塑家族的小组课新成员研究件：动感雕塑究：表演并体会：当你活动时,主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的你打算运用怎样的造型突出表现快乐欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感？
10、材研究教你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导有些东西 ( 螺丝钉、铅笔、曲别针等配合使用吗 ?启发了你哪些想？) 不属于线材, 你觉得它们像什么？能够与线材有机地个人独立展作或与别人合作完成有快乐动 评态的人物雕塑造型。营造环境,作为背将学生作品展示你在创遇见过什么难题？是怎样解 决的, 谁的造型大胆？你还有什么好的建议?课后拓展欣赏现代雕塑作品。写生课时通过学习了解自行车的基本结构,学习线 造型的表现方法,培养学生的观察能台匕能引导学生在小组学习探究中, 相互交流 , 培养学生的合作、探究意识。通过学习活动, 培养生对美学习兴趣以及认真细致的观察习惯。重点：解自行车的基本结构,学
11、习线造型表现方法。如何用表现行车根据个人的喜好与力度情况,选 择适 合 的线 材进行表现。教师就出现的问题 进 行有制对性 的指导。组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各 部分的线 有什么不 同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化, 比如, 车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察小学习组用线写生讨论方法你认为教材上的学生作业些部分画得好对你有什么启发?组际之 他们观察得很仔 学生 布置 巡视 小教师组织 同学之间互相介
12、 课后间进行表现得很具体动手作业辅导结学生小结绍、评价自己拓交流。线条画得很丰富 实践评价他人的作品展展示几幅表现一组自行车的学生作品, 引导学生回家可以进一步写生。第6课猜猜我是谁（ 一 ） 教 学 内 容 与目 标1、 显性内容与目标通过学习 , 发现、表现背面人物头部的美感, 进一步学习写生及线造型的方法, 培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、 隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中 , 相互交流 , 培养学生的合作、探究意识。通过学习活动 , 培养 学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。（ 二） 教 学 重 点 与难点重点： 学会 捕捉背面人物头部的特征,能用线
13、描写生的方法表现出来。难点如何用线表现人物头部的特征组织教学导人新课语言组织教学。探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像, 请同学们猜一猜是谁。 （ 教师课前用数码相机照好。 ）板书课题。提问： 你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣 赏教材中小朋友的作 品。 提问： 你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论：赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。怎么看出来的？赏析 未来世界 ,时论： 画上的小朋发在干什么利用教材上的学生作业 说一说 自己喜 欢哪幅,为什 么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察
14、教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特, 师生分析头发的走向, 演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线 条应为弧线并注意其方向的变化。学生动 布置作 巡视手实践业。辅导学生写生前面同学的背面头像欣赏教材中两幅学生的创作提问这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。第7课有趣的属相(一)教学内容与目标1 显性内容与目标应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。 应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。2 隐形内容与目标(1) 在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中 ,了解我
15、国特有的民间艺术文化 ,培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。(2) 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力 , 培养学生的探究精神和创新意识。(3) 在欣赏生肖动物作品中 , 引导学生了解租国独特的民族艺术, 增强民旅自豪感。( 二) 教 学 重 点 与难点教学重点：引导学生关注民间艺术文化 , 尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难 点： 激发学生的想像 力,创 新表现,培 养学生的创 新思维。(三)学习材料铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。教学活动 课前准备1、 自制有关生肖动物邮票、 工艺作 品、 民间美术作品课件。2、 民间工艺品实物一组。3、 生肖邮票学生
16、作品一组 。4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票,剪好外形的一组生肖动物、面值、邮票字样。讲授新课展示课件,提出问题 ： 能说 出邮票是由哪几部分组 成的吗?分组研究、讨论 , 结合生括经验及查找资料, 观察实物 , 说出自己对问题的理解。研究十二生肖邮票,你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 探究学习出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案, 提出问题：这一组资料, 哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合 , 得出结论：1、 生肖图案应充满画面的绝大部分。2、 、 面 值 文 字 应 突 出 , 系 列 邮 票 文 字 应 一 致
17、。3、 它的附属资料如印章纪年、 汉语 拼音等也应统一。4、 底色、 边 框 也应成系列。学生创新实践提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计2完成枚有创意的生肖邮票展示、评价、展示学生的作业。ool组 织学生评价,对有创意、 有个性的作业进行表扬、2鼓励、分析。第 8 课棋 牌 乐 棋 篇（ 一 ） 教 学 内 容 与目 标1 .显性内容与目标通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法 , 让学生有目的地设计自己的棋,培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2 隐 性 内 容 与目 标引导学生通过分析 强化 学生的设汁意识,激 发学生对 美术学习活动的兴趣。（ 二） 教 学 重 点 与难
18、点重点： 让学生有目的地设计一副棋,通过设计和制作 得到快乐。 难点：棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。（三）学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。教学活动：组织教学导人新课提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？ 对棋的组成进行分析问：一副飞行棋由哪几个部分组成？棋面上有什么？ （如说明.画面）分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：1、 书上的图片里 你最喜欢哪一副棋？它的主 题 是什么？哪儿最有特点？2、 就一副棋说 说它的制作步骤 。 如果你制作这副棋会注意什么？3、 说 说棋 子的制作方法和步骤 。 如果是你的话
19、,你还能做成什么样的棋子？ 以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。组际交流。讨论与分清同学们以小组为单位 , 先看课本第 16 页的问题 , 根据问题设计本组的 棋,然 后明确每个人的分 工课后展示让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进, 另外有什么教训需要吸取。一起来玩完成的棋子。第9课棋(一）教学1显性内牌 乐 牌 篇容与目标 容与目标, 让学生有目的地设计自己的牌；培养学及相互的协作能力通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法, 培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情生的创造能力、设计能力引导学生通过分析强化学生的设计意识（二）教学重点与难
20、点重点：牌的设计制作和玩的方法。难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。（三）学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。教学活动：组织教学 导人新课 提问：分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：1、 书上的图片里,你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?2、 就一副牌说 说它的制作步骤 。 如果你制作这副牌会注意什么?3、 、你们组成员认为你们可以用什么用具制作 “牌 ”? 用什么方法制作更新颖、美观?讨论与分析请同学们以小组为单位先看课本第18 页的小组讨论问题 , 根据问题明确每个人的分每人设计两套四个字母的牌例如： blke,g
21、me,师辅后让学生说说本组同学谁的设计最有特点 什么教训需要吸取。, 谁的设计最好看, 还有哪些地方需要改进 , 另外有10课生活与艺)教学内容性内容应知显习,学生应了觯生活中(1)通过本课学些常见花的造型特点及寓意。(2)认识中外不艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。(1)能比较中外作品(2) 能 将 学隐, 评述萁相同处和不同处到的知识运用, 从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。生活中,用花美化 生活。(1)通过本课学习, 使学生对大自然更加关注, 学会发现大自然的美, 学习用美装扮生活, 用(2)通过欣赏 , 发现传统绘l 画、建筑、工艺品中花优美的造型感, 培养学生珍视民族文化的
22、(二)教学重点与难点l教学重点(1) 认然界中的花与艺术中的花的关系。(2)学习运用花美化生活。2教学难点(1) 对 比 中 西 方 作 品 从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法(2) 理 解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。学材料习()O教学活动：介绍自的花的称、特点及寓意。(闻一闻花香)带来鲜花的学边介绍边 将鲜花插在花瓶中,组 成美丽的瓶花。请学讲l、 了生淡自授解西方已此新绘画时的课的表心情现方观看课件蓝花瓶塞尚(法国)(1) 对 比 实 物 瓶 花观察并了解静物画的表现形式(2) 分 析 画观看课件 具体分析(1) 生(2) 带 有(3) 整 合2、 了解观看课件：对比具体分析
23、两(1) 工(2) 大3、 尝试并对小组面构图及色银莲花：(学习动的花 花朵图案画面的 绘画的表 写生玉簪和 幅画的不同整、气、比中西方绘画合作探彩的美感。杜菲(法国) 观察细节) 瓣。的花瓶。桌布。现方法 露气两幅作品。 绘画风格： 细腻 豪放的不同特点 究：画和西画在花的表现形式上有什么不同? 对照书中作品谈谈自己的观点。( 组长记录大家发言。)小组间进 学生进 观看粉彩百行汇报行评述花圈瓶(清做 工的 精 细 等 。 )学生 从 不 同角 度 谈自 己 的 感 受 。 ( 花 的 造型 、 线 条 的 运用再次感受花在生话中的应谈一谈自己身边哪些地方是运 用花进 行装饰的?怎样装饰的？出
24、 示 书 中 第 21 页 房 间 布 置 图 片 。提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。11课画 水 果(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：初步了解画的艺术形式感受、体验画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。会：尝试采用画干湿浓淡的画法,表现一组 水果静 物。隐性内容与目标使学生了解祖国优秀的传统艺术, 从而提高民族自豪感和自信心, 培养学生热爱生活的情(二)教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析, 以及教师的演示和师生互动, 调动学生学习的主动性；感受、体验画用笔用墨和用色的基本方法和艺术特色。难 点： 如何用浓、 淡、 于、 湿表现物象的特征 ,以及画面的构图
25、。毛笔、墨、画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。宣纸、调色盘、各种水果等。教学活动：(I)水果作品幅作品些地同的,有是不 同的?我们水果(2)(1)用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？尝试着用纸笔画一画提出问题(2)A 尝 试 用 笔：B 尝 试 用 色： 浓教师可在学生初次探究锋、侧锋淡、干、湿基础上做示范。(3) 请个别学生示范, 其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。4) 打开书,欣看草 莓、 葡萄的步骤 图,研究其画法(学生临摹画法。学生业 (要临一组作业。老师指导求：摹； 水果静物欣赏( 解决画面的构图问题。 )4、 学生作作业(1) 先(2) 创 作 完 成5组织
26、交流。12养学生关注生活、热爱生活的情感教学活动：应知：了解表现花卉的一些基本知识应会：能大胆地运用作画工具和方法通过对画花卉的学习, 进一步认识写意花卉的形式美感重点：通过对作品的欣赏和分析、体验画用笔、用难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系毛笔练习）画颜料、, 初步掌握花卉的基本画法, 感受、体验画用笔、用, 表达色彩的变化效果形, 尝试用画的方法表现形象生, 激发学生热爱民族艺术的意识 , 培, 引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。, 以及教师的演示和师生互动, 调动学生学习的主动性, 感墨和用础上宣纸、色的基本方法和艺术特色。, 特别是水分的干湿对表现物象的作用在大胆地进行创
27、作色盘、各种花的图片或鲜花等。室里陈鲜花看到教室里陈设的鲜花,同学们会 想到今天的学习内容 一定会和什么有关系?谁认些花并叫出它名字？你们还识其?请把它们绍给大家。鲜花再,也时候什么花儿会永不凋谢?猜猜它绘画工具画,（ 展 示 文 房 四 宝 ）用这种绘画工具绘制画叫什么画？作者是如何表现花朵娇艳的？提出怎样用笔蘸色才能表现出花卉特 点? 水分的多少与画效粜有关系吗?示范打 开书 , 联 系 老 师示 范的 过程 , 你认为书 上 的作 业 哪 些地方 运用了 和老 师一 样的方法？展示花提出些作品哪一这卉作品问题幅你更喜欢?为什么4 、艺术实践学生作业,老师指导作业要求：(1)以小组为单位,
28、临摹大师的范画。(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。5、小结组织交流。第十三课：多姿多彩的靠垫一、教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫 二、教学重点靠垫的设计是以功能要求为前提的、教学靠垫作品的新颖、 、课前剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等还要关注实用以外的审美和文化。难点：创新、构思巧妙。准备：过物导入程：揭示课题1、 课前师生准备 一组 靠研究：用途形状垫实物,发到各 组色彩、图案三、教师创巡作实践活导动。视辅四、作业展示评价帮助学生分析、归纳、提高审美能力。五、小组拓展如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保
29、存资料。结合实物、图片、教材图片、教材, 学生发表自己的看法, 思考一系列问题 , 表达自己的设计构思。, 可选择教室或楼道墙壁充分展示。把作业布置成小型的展览学生观察示1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同设计靠垫用社么形状纹样、色彩比较好3、你喜欢什么图案纹样？生打 算如何 进 行色彩搭配?采用哪种骨式第十四课, 感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐, 并通过动手表现、装饰、使其形象生动有了解生活用品因其用途不同而造型各异趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想二、教学重难点：通过对生活用品的联想, 认识到丰富的联想和大胆的表现从而引导学生对生活有关生活用品、课件、各种工
30、具和材料。请学生把自己从家里带桌面上摆放的东西学难联想、八前生,并的把自准创的造热情点联想表达出 备。来。过组来的织生活用品摆程教放在桌面上学 来。引和我们入这节课新有什么联课？, 能给我们的生活带来的无穷的用品产生激发出示课题三、1、“联 想”这生提个词活用品的联想新授课出问题怎么解释？学生讨论。(理解“联想 ” 的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。2、展示用勺子装饰成的小人 。提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？ 3、打开书,提出问题 ,分组 讨论：2)书上的作品都用了些方法进行装饰的？3)他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴4)仔细观察自己带来的生活用,你
31、能联想到什么,讲给大家。学生分组四、作业1、 认真观2、 大进行讨论学要察自己带来胆地展解决问题。 生作业求： 的生活用品。 开联想。3、己喜欢的方法进行装饰,使其成为一件可观赏小饰物五组织交流。展示学生作业第十五课一、教创新思维与创作的关系。运用多种方法现做有理想有二、教学重难点：教学我们的 学目现在和将标, 大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表抱负的一代新人运用思维训练方法教运用思维训练方法, 激发创新表现, 采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。学难点, 激发创新表现课, 采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。前准备教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
32、(1) 欣 赏书上的作业,分析作者是怎样认真观察展开联 想的。排好习小出示我们1、分析课题,针 对 课题 ,针对题我们要画什么2、 学教师引导发言：我们的现在和将来生。讨论：流现在 ,想一下将将来 来学生准备构怎样思什真实将来方法用实仪展示、能通过仔细的观察会议, 表现一家子亲亲密密的生活场景, 了解粉印吹塑纸版画的表现风通过创 作表现一家子的亲密场景,激 发学生的爱心,培养 丰富的情感世 界 二、教学重难点： 教学重点： 运用粉印吹塑 纸版画的形式,表现一家子亲亲密密的生活场景具体情节的表现、颜料水分的掌握、课前准备吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。课前准备：每人准备一张和家人
33、的亲密合影, 或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图导入新请学生在实物投影仪上展片课示图片1、 展示自带照2、 比赛3、 介绍二、 请三个同学分 表演 1、2、三人片,讲述 和家人 在谁说出家庭 动物家庭的别扮演爸爸、内三人离搂在一起笑起的快乐时光。成员生日多 感人故事。表演 妈妈、孩子。容：很远。的很开心。通过比 较使学 生感 受 到 , 人 物间的距离 , 他 们的 眼神 , 动作 等在画面中 的作用。）新材料吹塑纸（是一种轻质的发泡材料, 结构疏松的 , 很容易在表面划出痕迹）。今天我们就是要利用吹塑纸制版。四、教师演示五、六、学生主创作展示评价1、 在 已画好稿的的吹塑 纸
34、上覆盖黑卡纸或白纸,将纸张固定 好,以免错位。2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）3、怎 怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？五、提出作业要求：运用粉印吹塑纸版画的形式,表现一家子亲亲密密的生活场o第十七课：泥玩具一、教学目的：1、 通过欣赏民间泥 玩具,了解和接触一些民间泥玩具的知识。 （了解 ）2 、在欣赏过程中 , 使学生受到美的熏陶, 培养学生对民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、( 接受)二、教学重难点：教学重点 教学难点：启 三、1、 教具： 计 部分2、 学教一、1、 欣赏2、：了解发学生认识、教算 机 、 CAI民间具：学导民
35、间玩 出欣民间泥玩 感受民间泥玩具学准件、大屏幕投玩具各种民过入新具实物, 示赏泥具的特点。艺术风格和特点。 备： 影、实物展示台、 实物。 玩具。程： 课： 引入课题。 课题 玩具(注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示, 部分比较小的实物玩具通过视频展示1 、导言：的民间玩具, 历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西, 但千百年来, 我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。2 、欣赏彩色羊大叫鸡花小狗娃娃鱼麒麟送子花小狗娃娃鱼讨麒麟送子是用问:这些是用来做什么的?有什么特点？(问:它们主要用了哪些颜色?三、艺术实践模仿民间泥玩具的造型特点和色彩, 创作一个
36、可爱的泥玩具。教师指导创作。四、小结：同学们 , 劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具 , 给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？第十八课：漂浮 一、教学目标：通过本课学习 ,学生初步了解有关浮力的知识 ,并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计,结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法, 以及漂浮的科学道理,利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。二、教学重难点：教学重点启发学生探究简单的浮力知识, 并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。教学难点：在制作漂 浮物时,创新地使用材料 ,制作方法精 细。 三、课前准备：各种材质的废旧物品 , 如彩色纸、小木条、塑
37、料瓶, 铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程： 一、游戏导入1 、 游戏 1 ：发给学生每人一支吸管, 提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？2、 游戏 2 ：抢答 如果给你一把吸管,让他们漂浮在水面上,设想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反馈1、 吸管为什么可以漂浮？ （轻,中间有空气,）。2、 铁很重,为什么轮船却能漂浮海面上？ （形状的改变,空气） 三、信息交流组织学生进行信息交流 组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。五、合作探究组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）看一看：书中同学作品给了你哪些启发？试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段, 你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？ 讲一讲：你能设想一
