1、一年级下册数学教学工作总结本学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现 本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极, 学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄 弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。 结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期 教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的 时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一 个学生如果大部分时间都被作业塞满， 就没有了思考的时间，没有了 智
2、力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可 能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基 本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技 能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到 有备而来”， 认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点 在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建甑， 胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年 龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教
3、学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能， 做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交 流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求， 让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准 备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩 大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学 生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时 当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习， 提高复习效率。本册教材除了 10个课时的小单元教学，其余全
4、是数 与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度， 每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位 加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选 练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大 的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和 分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补 救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到 有的放矢。一年级数学教学小结新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学 中，最难兼顾的是学优生的培
5、优和学困生的辅导。因此，我努力在课 堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层 次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提 供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时， 加强个别辅导，不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励 并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知 识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困 生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习的意 义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增 强学习自信
6、心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：教是为了不教。” 不能让补习伴随孩子成长！三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化 教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。 在作业批改中，很少有集体性错误，每天的 18份作业中，全对作业般都在14份到16份之间。（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插 班生z,进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左 右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他 们学习上出现问题进行辅导
7、时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基 本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成， 很少留 到放学后。（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考， 学习成绩优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在 课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业 分量。（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交 流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的 提高。（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长 时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不 同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
