1、精品资源（三）应用题（1）教学内容：教材第 57页例3和“练一练”，练习十二第14题。教学要求：使学生初步学会用列含有未知数 J的等式解答加、减法一步计算应用题的方 法，初步认识这样的解题思考方法和解题步骤，能正确地列出含有未知数J的等式解答加、减法一步计算应用题，进一步培养学生的分析、综合能力和解题能力。教学过程：一、复习准备1.复习。（1）做复习题第（1）题。指名一人板演，其余学生做在作业本上。集体订正。提问：为什么要列成x+43= 857指出：这道题的未知数是 x,要先按照题目的意思列出等式，再求出工的值。（2）做复习题第（2）题。提问：解这道题要先做什么工作 ？为什么？让学生列出含有未
2、知数工的等式解答。然后学生口答解题过程，老师板书。提问：做这道题是怎样想的 ？2.引入新课。列含有未知数 x的等式解答这道题，要先用工表示要求的数，再按照题意列出等式， 然后求出工的值。今天这节课，就按照这样的思考过程和解题方法，来列出含有未知数的等式解答加、减法应用题。（板书课题）二、教学新课1 .教学例3。（1）出示例3。读题，提问条件和问题。结合提问画出线段图。运来？本卖出350本 还剩100本（2）用以前学过的方法怎样解答 ？（学生口答，老师板书）（3）提问：根据线段图表示的题意，按照怎样的数量关系就能得到剩下的本数100本？（板书：运来的本数一卖出的本数=剩下的本数）在这个数量关系式
3、中哪个数量是要求的？如果运来的本数用 J表示（把线段图中“运来？本”中的“ ？”改成“x”），联系刚才复习 题里求未知数J的知识想一想，这道题还可以怎样解答？用x表示运来的本数，根据这道题目的意思，可以得到怎样的一个等式？追问：为什么省减 350等于1007（4）讲解解题方法。按照上面的分析，怎样列出含有未知数的等式来解答呢？我们现在就来做一做。因为要求的数用J表示，所以第一步先设运来的这种书有x本。（板书，并强调先写“解”）第二步要列出含有未知数的等式。谁来说一说，用x表示运来的本数，怎样列等式 ？（板书：x 350= 100）追问：你是怎样想到的 ？强调：在列含有未知数I的等式时，一定要根
4、据题意，想出题里的数量关系式，对照数 量关系式列出含有未知数的等式。第三步要求出J的值，就是求题目里的结果。 你能求出x的值吗？（学生口答，老师板书）说明：在求出的x = 450后面不要写单位名称，因为x只表示有多少本的数。所以要十分注意，这是和过去的方法不同的地方，它不需要写单位名称。请你按题意口算一下，求出的450对吗？（学生回答后，老师板书答案 ）（5）谁来说一说，刚才列含有未知数 J的等式解应用题分几步解答 ？哪三步？第二步要根据 什么列出含有未知数省的等式 ？小结：列含有未知数 J的等式解答应用题，要先设题里未知的数为x,再根据题意想数量关系式，对照数量关系式列出含有未知数x的等式，
5、然后求出工的值。三、巩固练习2 .做“练一练”的题。（1）读题。，提问：根据题意，这道题有怎样的数量关系式？（学生回答，老师板书）（2）让学生列出含有未知数 J的等式解答。（指名一人板演，其余学生做在练习本上）集体订正。（订正时注意书写格式）提问：为什么要列成 12+省=557强调：列含有未知数 J的等式解应用题时，一定要根据题意想数量关系式，对照数量关系式列出含有未知数的等式。现在看下面的题里是怎样的数量关系式，可以列出怎样的含有未知数3 .练习十二第1题。(1)读第(1)题。提问：有怎样的数量关系式？让学生把含有未知数 J的等式补充完整，然后口答，老师板追问： 里的什么意思？(2)读第(2)题。提问数量关系式。让学生把含有未知数的等式补充完整，然后学生口答，老师板追问：你为什么要列成 x 14=267(3)提问：从刚才两题的练习可以看到，要根据什么来列含有未知数四、课堂小结这节课你学会了什么？列含有未知数I的等式解应用题要按哪几步来做 知数省的等式？五、课堂作业x的等式。121+x = 132 表不题x的等式？?怎样列出含有未 练习十二第24题。欢迎下载
