1、精品资源展开与折叠教学内容：教材16-17页“展开与折叠”教学目标：1 .通过操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。能 正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体；2 .培养学生观察、思考、想象、操作等能力及空间观念。教学重难点：能够准确的掌握长方体和正方体的 6个表面的展开与折叠。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用一、创设情境激趣揭题1 .提问：怎样为礼品做一个 长方体或正力体的盒子？2 .顺势导入新课：展开与折 叠。1 .思考、猜想制作盒子。2 .齐读课题。设疑导入明确目标二、扶放结合探究新知3.出示正方体纸箱，引导学 生探究。(1)有几个面？有几条棱？(
2、2)怎样得到一个展开图？4 .展示正方体展开图。5 .引导学生讨论：为什么会 得到不同的展开图？6 .引导学生理解展开图与正 方体、止方体的联系：(1)出示不同的展开图形， 那些沿虚线折叠后能围成正 方体？那些能围成长方体？(2)引导学生找规律。3.观察纸箱自主讨论问题：(1) 6个面；12条棱；(2)展开纸箱；4 .交流展开图情况；5 .讨论：为什么会得到不同 的展开图？6 .理解展开图与正方体、正 方体的联系：(1)根据不同的展开图形， 思考哪些沿虚线折叠后能 围成止力体？哪些能围成 长方体？(2)学生找规律。让学生自主 认识图形特 征，探索展 开与折叠图 形的规律。三、反馈矫正落实双基7 .出示17页练一练第1题， 要求学生独立完成；8 .出示第2题，让学生小组 合作完成。7 .独立完成17页练一练第1题；8 .小组合作完成第2题。四、小结评价布置预习9 .引导学生进行课堂小结；10 .布置预习：18-19页“长方体的表面积”9.回顾已学新知，交流方法；10.明确预习任务；强化新知 为新学做准 备。板书设计:展开与折叠正方体是由6个完全相等的面组成；规律：面大于6或小于6都不行，最多只能有4个面连在一起，其余的面不 能在同一边。教学反思：1 .有实际生活引入，将知识学习与生活实际结合起来；2 .提供合作交流学习空间，培养合作意识；3 4欢下载
