1、山西省中等职业教育改革发展示范校项目机电技术应用专业人才培养方案（定稿）（2019年12月-2020年12月）阳城县职业高级中学校目 录一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1（一）培养目标1（二）培养规格21.素质要求22.知识要求53.技能要求7六、课程设置及要求8（一）课程体系设计思路8（二）课程体系构成8（三）课程设置说明91.公共基础课程92.公共选修课（四选三）133.专业核心课144.专业技能（方向）课175.专业选修课（四选二）206.实习实训21七、教学进程总体安排22（一）教学环节时间分配22（二）教学进程安排表23八、实施保障
2、27（一）师资队伍271.教师队伍构成272.各类教师素质要求283.教师培养培训304.教师招聘要求30（二）教学设施311.以培养应用能力为核心，加强智能化教学环境建设312.以提升技能水平为导向，加强校内外实习实训基地建设34（三）教学资源351.教材资源352.图书文献383.数字资源38（四）教学方法391.项目教学402.案例教学41（五）学习评价421.评价模式422.评价过程433.评价操作434.结果应用44（六）质量管理451.质量监控管理机构452.质量管理主要任务及内容463.质量管理制度体系494.教学诊断与改进体系50九、毕业要求51十、社会服务51（一）对内社会服
3、务51（二）对外社会服务52十一、附录53 山西省中等职业教育改革发展示范校机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：机电技术应用专业代码：051300二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、修业年限三年四、职业面向表1 职业面向表所属专业大类(代码)对应行业(代码)主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书继续学习专业加工制造类（05）金属制品、机械和设备修理业（43）机修钳工（6-31-01-02）电工（6-31-01-03）家用电子产品维修工维修电工自动化操作工机械设备安装工电工变电设备维修工高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用本科
4、：机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向机电技术的应用领域，持续深化“三全育人”综合改革，培养德技并举，德、智、体、美、劳全面发展，在生产、服务第一线从事机电设备操作运行、维护维修工作，具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格1.素质要求（1）世界观、人生观、价值观1）坚决热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；2）具有中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代
5、重任；3）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识，成为大爱大德大情怀的人；4）树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。（2）职业素养1）热爱机电行业，对机电技术应用专业相关工作具有浓厚的兴趣；立志从事与机电技术应用专业有关的岗位工作；自觉遵守机电行业基本公约；有良好的知识产权保护观念和意识，自觉抵制各种违反知识产权保护法规的行为；2）逐渐养成在未来的工作中自觉遵守企业规章制度与产品开发保密制度；能够遵守有关隐私信息的政策和规程，保护客户隐私，具有较高信息安全意识；讲诚信，重承诺，具有
6、较高的信用意识、契约精神；3）具有良好的人际交往，团队协作能力、执行能力、应变能力，具有积极协助配合同事完成任务的意识；4）具有较强的创新精神，具有踏实肯干，细心专研的工匠精神；5）具备追求自我进步的思想觉悟，养成主动学习、终身学习的习惯，能够适应机电领域职业不断变化的需要；能自觉跟踪行业前沿发展动态，积极参与机电技术应用专业各种技术交流、技术培训和继续教育活动；（3）身体素质1）具有健康的心理、健全的人格、良好的心理调节和控制能力。要敬畏生命，爱护生命，珍惜生命；2）具有安全意识，养成良好的自我保护、安全防护习惯；3）具有健康的体魄、掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身、卫生习
7、惯以及良好的行为习惯。（4）人文素养1）掌握必要的语言基础知识和基本技能，具有丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；增强机电行业语言积累，满足专业学习，岗位工作需要；2）了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果，从中汲取经验并运用于机电技术应用专业技能学习与实际工作；3）养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，满足机电技术相关岗位需求所需的严谨性与科学性；4）了解客观事物的本质属性，内在规律及相互作用，培养科学思维、创新精神及负责任的态度；5）提高英语听、说、读、写等语言技能，并能在真实情境中开展语言实践活动，进一步奠定机电技术应用专业
8、学习及未来行业从业基础。（5）中华文化渗透1）“良师指路接慧脉”。养成尊师重道的意识，在学校尊重师长，在企业尊重师傅，尊重上级；2）“孝为接根”。具备基本的尽孝素养和感恩意识，理解父母，感恩付出，努力提升自我的专业知识和技能，回报父母；3）“仁者爱人，有礼者敬人”。具备“仁爱”意识，爱护同学，关心同事，帮助他人；4）“万夫一力，天下无敌”。有正确的集体意识，自觉维护集体利益。学习或工作中，服从老师、上级安排，以集体利益为先；5）“君子尊贤而容众，嘉善而矜不能”。具备较强的包容意识，能接受不同观点，将优秀设计理念融入到机电相关的作品设计、产品开发中；6）“天行健，君子以自强不息”。有自强不息的奋
9、斗精神，在本专业学习及未来所从事的岗位中，能吃苦耐劳，沉心静气面对困难；7）“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”具有“重德行、贵礼仪，讲文明”的意识，提高自身的道德素养，遵守机电行业相应的礼仪规范，文明规范；8）“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物”。辨是非、明善恶和知己识人。信息时代各种信息繁杂，内容参差不齐，需要提高辩是非、明善恶的意识。（6）思维素养1）具有较强的逻辑思维能力，能对事物做出正确客观判断并能独立处理问题；2）注重开放思维，互联网是一个由数以亿计电脑、手机相互连接的网络环境，开放是一个趋势，只有开放，才能获得更多的流量和
10、客户；3）能够拥有一定的简约思维，互联网产品开发设计要具备简约思维，保证用户在信息大爆炸的时代，避免将大量精力用于无效信息的选择与抓取；2.知识要求（1）文化知识1）掌握新时代政治认同的核心理念，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求；2）正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性；3）了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；4）正确理解祖国语言文字及其运用，加深对祖国语言文字地
11、方感情，学会在不同环境下运用不同文字和语言；5）掌握必备的历史知识，了解唯物史观的基本观点和方法，知道特定的史实与特定的时间和空间相联系的；6）掌握数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象等知识；7）了解日常的英语知识，掌握和理解计算机领域常用英语知识；8）认识物理学与生产、生活的关系，了解其在现代技术中的运用；9）掌握必备的艺术知识，熟知美术作品、图形、图像及其他视觉符号的形式特征，知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值；10）掌握维护个人健康的基本知识，掌握提升个人健康的技能方法，了解职业健康安全知识。（2）专业知识1）掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线基本结构与工作原理。2）掌握电工
12、电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。3）掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术原理及操作流程。4）掌握钳工操作的基本原理及基本方法。5）掌握常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的相关知识。6）掌握自动化生产线的常见故障、常规维修的相关知识。7）掌握自动化生产线程序的基础知识。8）掌握机电产品维护的相关知识。9）掌握PLC的基本指令、部分功能指令编制和调试知识。10）掌握机械零件图、装配图及零件图的相关知识。3.技能要求（1）具有查阅专业技术资料的基本能力。（2）具有灵活运用电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识的能力。（3）具有根据图样要求进行钳
13、工操作的能力。（4）具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。（5）具有运用PLC的基本指令、部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。（7）能够进行机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制操作技术。（8）具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。（9）能对自动化生产线进行常规维护，并完成维护报告。（10）能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断，并完成故障诊断报告。（11）能对自动化生产线的常见故障进行排除。（12）能读懂较复杂的程序，能设计简单的程序。（13）能对机电产品进行常规维护，并完成维护报告。（14）能对机电产品进
14、行常见故障诊断，并完成故障诊断报告。（15）能对机电产品的常见故障进行排除。六、课程设置及要求（一）课程体系设计思路在专业建设委员会的指导下，课程体系建设小组通过对用人单位、现场技术人员、技术专家和毕业生的调查，进行人才需求调研，确定人才培养目标和规格。请校企合作企业专家共同确定专业人才就业岗位和实际工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务及工作过程进行分析，按照职业要求进行工作任务归纳，确定行动领域和职业能力要求；根据行动领域和职业能力要求进行综合分析，由简单到复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习任务归纳。在专业教师、企业专家共同研讨下，通过机电技术应用工作任务分析，制定“校企协作、
15、工学结合、以能力培养为主线、重视学生综合素质培养”的课程体系、明确课程教学目标、课程标准和课程内容。（二）课程体系构成根据教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成201913号）文件关于课程设置的相关要求，参考中等职业学校机电技术应用专业教学标准（试行）等文件，结合机电技术应用专业人才培养实际情况，经重组、修订，形成本专业课程体系（详见图1所示）。图1 课程体系结构图（三）课程设置说明1.公共基础课程表3 公共基础必修课课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1思想政治依据中等职业学校思想政治课程标准开设,通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养
16、，使学生具有政治认同素养、职业精神素养、法制意识素养、健全人格素养和公共参与素养。思想政治基础模块包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分。“中国特色社会主义”教学包括：中国特色社会主义的创立、发展和完善；中国特色社会主义经济；中国特色社会主义政治；中国特色社会主义文化；中国特色社会主义社会建设与生态文明建设；踏上新征程，共圆中国梦。“心理健康与职业生涯”教学内容：时代导航，生涯筑梦；认识自我，健康成长；立足专业，谋划发展；和谐交往，快乐生活；学会学习，终身受益；规划生涯，放飞理想。哲学与人生教学内容包括：立足客观实际，树立人生理想；辩证看问题，走好人生路；实
17、践出真知，创新增才干；坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。“职业道德与法治”教学内容：感悟道德力量；践行职业道德基本规范；提升职业道德境界；坚持全面依法治国；维护宪法尊严；遵循法律规范。本课程144学时（理论98+实践46），安排在一二学年（四个学期）完成，每个学期按照18周（36学时）进行教学安排，每周2学时，共8学分。教材选用国家统编教材（原来的四门德育教材），同时在中等职业学校思想政治课程标准的指导下，教师集体备课，完善教学内容。采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、社会实践）。2语文依据中等职业学校语文课
18、程标准开设,使学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展社会发展需要提供支撑。本课程包括基础模块、职业模块。基础模块包括：语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流8个专题。职业模块包括：劳模精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交流、微写作、科普作品选读4个专题。本课程198学时（全部为理论学习），4
19、学期完成，第一、二每学期每周4学时，第三学期每周2学时，第四学期每周1学时，共11学分，教材选用国家统编教材，采取理论教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。3历史依据中等职业学校历史课程标准开设。历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。历史基础模块是学生必修的基础性内容，包括“中国历史”和“世界历史”。“中国历史”内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史；“世界历史”内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。本课程72学时（全部为理论学习），在第一学年完成，每学期每周2
20、学时，共4学分，教材选用国家统编教材，采取理论教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。4数学依据中等职业学校数学课程标准开设。通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力；养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神；使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养。本课程分三个模块：基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础
21、模块包括基础知识（集合、不等式）、函数（函数、指数函数与对数函数、三角函数）、几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）、概率与统计（概率与统计初步）；拓展模块一是基础模块的延伸和拓展，包括基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）、概率与统计（排列组合、随机变量及其分布）；拓展模块二是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容，包括七个专题（数学文化专题、数学建模专题、数学工具专题、规划与评估专题、数学与信息技术专题、数学与财经商贸专题、数学与加工制造专题）和若干数学案例（数学与艺术、数学与体育、数学与军事、数学与天文、数学与
22、投资等）。本课程144学时（全部为理论学习），在前三学期完成，第一、二学期每周3学时，第三学期每周2学时，共8学分，教材选用国家规划教材，采取理论教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。5英语依据中等职业学校英语课程标准开设。通过中等职业学校英语课程的学习，使学生在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感，能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流；能理解英语在表达方式上、逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价
23、值判断；能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播；能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。本课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是学生必修的基础性内容，教学内容有自我与他人、学习与生活、社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境、可持续发展八个主题。职业模块视为提高学生职业素养，教学内容：求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、
24、危机应对、职业规划八个主题。拓展模块主要教学内容：自我发展、技术创新、环境保护三个主题。本课程144学时（全部为理论学习），在前三学期完成，第一、二学期每周3学时，第三学期每周2学时，共8学分，教材选用国家规划教材，采取理论教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。6信息技术依据中等职业学校信息技术课程标准开设。通过本课程的学习，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范；掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与
25、技能，综合应用信息技术解决生产、生活、学习情境中各种问题。本课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。拓展模块设计了计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、实用图册制作、三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、演示文稿制作、个人网店开设、信息安全保护、机器人操作10个专题。本课程108学时（理论90+实践18），在前三学期完成，每学期每周2学时，共6学分，教材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（4
26、0分，包括作业、考勤、课堂表现）。7体育与健康依据中等职业学校体育与健康课程标准开设。通过本课程的学习，使学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队精神；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。本课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块教学内容有：体能训练、职业体能、健康教育。拓展模块包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水
27、上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列。学生根据自己的兴趣爱好选择某一运动项目持续学练一年。本课程144学时（理论54+实践90），在前两学年完成，每学期每周2学时，共8学分，教材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。8艺术依据中等职业学校艺术课程标准开设。通过本课程的学习，使学生掌握必备的艺术知识和表现技能；能运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风采；能
28、够依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断；能根据一个主题或一项任务，运用特定没接、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达；了解中国文化的源远流长和博大精深。艺术基础模块是必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践。音乐鉴赏与实践由音乐鉴赏基础和内容、音乐实践活动等组成；美术鉴赏与实践由美术鉴赏基础和内容、美术实践活动等组成。本课程36学时（理论18+实践18），在第二学期完成，每周2学时，共2学分，教材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。2.公共
29、选修课（四选三）表4 共选修课课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1物理本课程有基础模块和拓展模块构成。基础模块主要教学内容包括：运动和力、功和能、热现象及能量守恒、直流电及其应用、电与磁及其应用、光现象及其应用、核能及其应用七个模块。拓展模块包括运动和力、机械振动与机械波、固体、液体和气体的性质及应用三个专题。本课程有基础模块和拓展模块构成。基础模块主要教学内容包括：运动和力、功和能、热现象及能量守恒、直流电及其应用、电与磁及其应用、光现象及其应用、核能及其应用七个模块。拓展模块包括运动和力、机械振动与机械波、固体、液体和气体的性质及应用三个专题。本课程36学时（理论18+实践
30、18），在第一、二学期完成，每周1学时，共2学分，教材选用国家规划教材，采取理论与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。2中国优秀传统文化帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓，从中获得人生的启迪，提升学生的文化涵养、民族自尊心、自信心、自豪感，引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。本课程包括中国古代哲学和宗教、中国传统教育、中国古典文学和传统艺术鉴赏能力、中华文明的悠久历史、中华优秀文化的精髓。本课程36学时，第一、二学期完成，每周2学时，共2学分，教材选用国家规划教材，采取理
31、论教学方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。3就业与创业指导了解职业价值观的内化及提升；理解职业道德行为养成的重要性、途径和方法；掌握沟通的基本理论、方式、方法以及在职场交往中的重要作用；了解团队构成基本要素，认知、体验团队精神的内涵及意义，培养自身团队精神。本课程包括职业价值观、职业道德，沟通的基本理论、方式、方法等内容。本课程36学时，第一、二学期完成，每周2学时，共2学分，教材选用国家规划教材，采取理论教学方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。4普通话使学生掌握普通话语音基本知识和
32、普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际，为将来从事教学工作以及现代汉语的科学研究工作打好基础。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，把握应试要领，使学生能顺利地通过测试并达到相应的等级标准。本课程包括普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；普通话应试应试要领等内容。本课程36学时（理论18+实践18），在第一、二学期完成，每周1学时，共2学分，教材选用国家规划教材，采取理论与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）
33、。3.专业核心课表5 专业核心课课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1机电一体化组装调试通过本课程的学习使学生了解与熟悉机电一体化概念，以及一些典型的机电一体化系统，从而更好的掌握机电一体化技术。本课程的主要内容包括机电一体化系统的构成要素及发展、机电一体化特点、机电一体化系统组成、机电一体化的只是结构、电子技术基础、机电一体化技术的应用等。本课程108学时（理论54+实践54），在第一、二学期完成，第一学期每周4学时，第二学期每周2学时，共6学分，教材选用机电应用课程改革教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业
34、、考勤、课堂表现）。2dxp及电路制作工艺通过本课程的学习使学生Protel 2004（DXP）的基本使用情况，能够利用Protel 2004（DXP）软件在计算机上设计并绘制出有实际意义的原理图和印刷电路板图，并掌握一定的电子工艺和印刷电路板的排板知识。本课程的主要内容包括Protel 2004应用软件的安装和使用基础、1位共阴数码显示器的设计与制作、音频功率放大器的设计与制作、ATMEGA8単片机控制系统设计与制作、NE5532前置放大器的设计与制作、AVR单片机ISP下载线设计与制作。本课程108学时（理论54+实践54），在第三、四、五学期完成，第三学期每周1学时，第四学期每周2学时，
35、第五学期每周3学时；共6学分，教材选用“十二五”职业教育国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。3无人机操作基础通过本课程的学习，对机电技术应用专业学生进行无人机基础知识教学，使学生能够初步掌握无人机的结构、原理、特性和一般使用维护方法。本课程的主要内容包括飞行原理前期认知任务、无人机组装及飞行任务、天地飞9遥控器的使用、喷火的组装及飞行训练、旋翼机实操训练等本课程90学时（理论36+实践54），在第二、三、四、五学期完成，第二学期每周3学时，第三、四学期每周1学时，第五学期每周2学时，共7学分，教
36、材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。4工业机器人技术基础通过本课程的学习使学生掌握工业机器人的工作原理和结构知识、掌握六自由度工业机器人的特点及其相关参数知识、能使学生掌握机器人机构设计、运动分析、控制和使用的技点和基础理论、使学生对机器入有一个全面、深入的认识，培养生综合运用所基理论和专业知识进行创新设计的能力，并相应的掌握一些实用工业机器控及规和编程方法。本课程的主要内容包括工业机器人的分类、工业机器人的组成和性能参数、工业机器人的结构、工业机器人控制技术、工业机器人传感系统、机器人系
37、统典型应用等。本课程90学时（理论60+实践30），在第三、四、五学期完成，三学期每周1学时，四、五学期每周2学时，共5学分，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。5电工电子技术与技能通过本课程的学习使学生了解电工常用工具、仪器、仪表的的特性和使用规范；熟悉常用低压电器的结构和工作原理；熟悉小型变压器、交流单相异步电动机和三相异步电动机的结构及工作原理；掌握三相异步电动机控制和保护的基本原理；掌握电工安全生产技术和操作规程；能熟练使用各种常用电工工具、仪表和仪器；能按照工艺规范进行照明电路、电机控制线路安装施工
38、作业；会进行单相交流电机、三相交流异步电动机安装、检修；对对变压器进行故障检修。本课程的主要内容包括安全用电技术；电工基本操作；照明与配电线路安装；常用电工仪表使用；小型单相变压器检修；交流单相异步电动机；三相异步电动机；常用低压控制电器拆装与维修；三相异步电动机控制线路安装等。本课程90学时（理论54实践36），在第一、三、四学期开设，第一学期每周3学时，第三、四学期每周1学时，共5学分。采用理实一体教学模式，实践操作采取实训操作的方式在实训室进行。考核方式：总评成绩=期末成绩（40分）+平时成绩（30分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（30分，技能考核、社会实践）。6机械制图通
39、过本课程的学习使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准、能运用正投影法的基本原理和作图方法、能识读中等复杂程度的零件图、能识读简单的装配图、能绘制简单的零件图、能应用计算机绘图软件抄画机械图样。本课程的主要内容包括制图的基本知识和技能、投影基础、标准件和常用件的规定画法、零件图、装配图等。本课程126学时（理论36+实践90），在第四、五学期完成，第四学期每周3学时，第五学期每周4学时，共7学分。采用理实一体教学模式，教学采用案例化、项目化教学和校内外实训基地的现场教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（40分）+平时成绩（30分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（30分，技能考核、社
40、会实践）。7机械基础通过本课程的学习使学生掌握常见的金属材料和非金属材料的性能特征，掌握技术材料的选材原则、掌握常见的机构的特点、熟悉机械传动的种类及其工作特点、掌握机械零部件的连接方式和特点、掌握液压、气压传动的工作原理及系统图分析、具备一般机械设备维护的工作能力、具备一般机械设备简单故障判断和排除的工作能力、具有零件质量检测的能力、具备安全实习、安全操作的能力、具备简单液压回路设计能力、具备防止机械事故发生的保护措施制定工作能力、具备防止机械事故发生的保护措施制定工作能力本课程的主要内容包括金属和非金属材料的性能特征、技术材料的选材、机械传动的种类及其工作特点、械零部件的连接、液压、气压传
41、动的工作原理等。本课程90学时（理论36+实践54学时）在第三、四、五学期开设，第三学期每周1学时，第四、五学期每周2学时，共5学分。采用理实一体教学模式，教学采用案例化、项目化教学和校内外实训基地的现场教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（40分）+平时成绩（30分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（30分，技能考核、社会实践）。8电气与安装控制通过本课程的学习使学生掌握电气设备维护及修理工作中常用的低压元器件的识别、常用低压电气控制线路工作过程分析及普通机床工作过程的分析等知识，具备低压元器件检查、低压控制电路安装、低压控制电路检修及万用表检查电路基本技能，并为学习电工上岗培训、维
42、修电工中级工技能训练、PLC控制技术与实训及自动化设备及生产线调试与维护课程作好准备，能胜任普通住房小区电工、一般企业厂区电工、电梯维修工及常用生产机械电气控制线路维修工等岗位。本课程的主要内容包括低压电器的基本原理及电动机基本控制线路的工作原理、常用低压电器的结构和选用原则、能识记常用低压电器的功能、电动机基本控制线路的构成、电动机基本控制线路的电路图、低压维修电工安全操作规程、使用万用表检查常用低压电器、电动机基本控制线路、找出电路的故障并排除等。本课程126学时（理论36+实践90），在第三、四、五学期完成，第三学期每周1学时，第四学期每周2学时，第五学期每周4学时，共7学分。采用理实一
43、体教学模式，教学采用案例化、项目化教学和校内外实训基地的现场教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（40分）+平时成绩（30分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（30分，技能考核、社会实践）。4.专业技能（方向）课表6 专业技能（方向）课课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求机电产品维修方向1电梯技术通过本课程的学习使学生了解电梯的机械系统、电梯的运行管理、电梯机械系统的维护保养与检查，能够进行电梯事故案例分析，具备维护、检修能力。本课程主要内容包括电梯的机械系统、电梯的运行管理、电梯机械系统的维护保养与检查，电梯事故案例分析等。本课程108学时（理论50+实践58），在第三
44、、四、五学期完成，每学期每周均为2学时，共6学分，教材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。考核方式：总评成绩=期末成绩（60分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现）。2机电产品的安装与调试通过本课程的学习使学生了解机电设备的结构，理解机电设备机械传动的常用控制方式，能进行机电设备的机械装配与检测，能进行电气控制系统的安裝，能进行气动与液压系统回路连接，初步掌握典型机电设备的调试方法本课程主要内容包括机电设备的结构、机电设备机械传动的常用控制方式、机电设备的机械装配与检测、电气控制系统的安裝、气动与液压系统回路连接、典型机电设备的调试方法等。本课程126学时（理论50
45、，实践76），在第三、四学期、第五学期开设，第三、四学期每周2学时，第五学期每周3学时，共6学分。采用理实一体教学模式。考核方式：总评成绩=期末成绩（40分）+平时成绩（30分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（30分，技能考核、社会实践）。3家用电器原理与维修通过本课程的学习使学生了解常用家用电器的基本组成原理，学会常用家用电器的基本使用和维护，具备一定的对家用电器的故障检修能力。本课程主要内容包括常用家用电器的基本组成原理、常用家用电器的基本使用和维护、家用电器的故障检修等。本课程108学时（理论50学时+实践58学时）在第三、四、五学期开设，每学期2学分，共6学分。采用理实一体
46、教学模式，教学采用案例化、项目化教学和校内外实训基地的现场教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（40分）+平时成绩（30分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（30分，技能考核、社会实践）。自动化生产线运行方向4典型自动化生产的组装通过本课程的学习使学生理解自动化生产线机械传动的常用控制方式，能进行典型生产线的机械装配与检测，能进行电气控制系统的安装，能进行气动与液压系统回路连接，初步掌握典型自动化生产线的调试方法。本课程主要内容包括自动化生产线机械传动的常用控制方式、典型生产线的机械装配与检测、电气控制系统的安装、气动与液压系统回路连接、典型自动化生产线的调试方法等。本课程108学时（理论50+实践58），在第三、四、五、六学期完成，每学期每周均为2学时，共6学分。采用理实一体教学模式，教学采用案例化、项目化教学和校内外实训基地的现场教学。考核方式：总评成绩=期末成绩（40分）+平时成绩（30分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（30分，技能考核、社会实践）。5电子装配实训指导通过本课程的学习，使学生具备仪器仪表应用系统的硬件模块设计能力，具备具体模块的电子线路的设计、焊接、调试能力，提高学生的实际操作能力，使用仪器仪表的能力，数据与结果的分析处理能力等。本课程的主要内容包括仪器仪表应用系统的硬
