1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学设计（张筱期）课题亿以上数的读法计划学时1课时备注（批注修 改及各环 节设计意 图）教学内容分析及编写意图亿以上数的读法是新人教版义务教育小学数学四年级上 册19页第一单元“大数的认识”中的第八课时。教材为本节课提供了生动的拟人素材：通过地球不堪人口之 重负的场面，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、 学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控 制将要威胁到
2、人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教 育。学情分析“亿以上数的读法”是在亿以内数的认识的基础上进行教学 的，是对亿以内数的读写的巩固和扩展， 也是学生对数的概念的 又一次扩充。经过前一阶段的亿以内数的认识的教学， 学生已经 具备了大量关于数的认识的直接经验，尤其对亿以内数的组成和 计数单位、读写等有了较深的了解。这些都为本节课的学习做好 了教学目标1、知识与技能：使学生掌握亿以上数的读法，并会正确读 出亿上的数。进一步培养学生迁移类推能力口归纳概括能力。2、过程与方法：使学生经历读亿以上数的过程，体验迁移、 类推的思想和方法。3、情感态度与价值观：培养学生的数感，扩大学生的知识 视野，
3、渗透人口知识匕环境保护的教育。教学重点亿以上数的读法。突破方法通过复习亿以内数的读法，利用知识迁移、类推以及教师质疑引导的方法突破教学难点亿以上数中间和末尾有0的数的读法。突破方法通过练习亿以内读数的练习突破信息技术整合与教学媒体选择分析表媒体 回媒体内容要点教学作用使用方式所得 结论占用 时间媒体 来源视频课件例题、练习题R DE、F检查学生 的预习情 况8分钟A B图片媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏
4、审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括： A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一 播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G. 边播放、边讲解；H.其它.媒体来源包括：A.下载；B.自制课时目标掌握亿以上数的读法，并会正确读出亿以上的数。教学过程一、复习导入1、指名读数。(课件出示)(1)光的传播速度是每秒钟299800千米(2)地球与月球的平均跑离约为 384402千米。2、含后两级的数怎样读？3、导入课题。二、出示课题：亿以上数的读法三、探究新知通过 复习旧知 识，唤起 学生对旧 知识的印 象，为学 生把旧
5、知 识迁移到（一）思考：（1）、读数时，先干什么？这三个数都是含有几级的数？从 哪一级读起？（2）、亿级的数怎样读？和万级、个级在读法上有什么区别 和联系？（3）、哪里的0不读？哪里的0要读？怎样读？（二）学习新知：1、（课件出示）主题图：第一个数怎样读？（指名试读，说 方法）看到这幅图，你想说什么？（学生自由说后，师渗透德育）目前，世界人口已经超过 70亿。人口增长形成的资源缺乏 和资源的破坏已经成为当今世界面临的最重大问题。地球上的资源是有限的，只能养活有限的人口。所以我们要 节约资源，保护环境。2、教学中间或末尾有0的读法。哪里的0不读？哪里的0要读？怎样读？它们分别在什么位置？（三）、
6、小试身手：读出卜向各数。（课件）920000000026705000000508040003000300700400学生自由读，同桌互读指名读，交流读法。（小结）：（含有二级）亿以上的数怎样读？（1）先分级，再读数。从高位读起，一级一级往下读。（2）读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加一个“亿”字或“万”字。（3）一级末尾的0都不读；其他数位上有一个0或连续 几个0,都只读一个零。四、知识运用。（课件）新知识打卜基础。这一 环节的设 计，让学 生进行知 识的迁移 和类推， 尝试读亿 以上的 数，充分 让学生积 极参与学 习，培养 学生自主 学习的能 力。为了检 测学生的 学习情 况
7、，培养 学生的动 脑思考能 力以及总 结的良好 习惯。通过对 基础知识 的巩固， 更加深对1、你会读吗？(指名读，说读法)世界上面积最大的海洋是太平洋， 面积为181344000平方千 米。中国是世界上人口最多的国家，大约有 1339724852人。2、用自己的方法，又快又准地读出卜向各数。2064100001104030606070201000062500000020800000003090005000003、我是小法官。(1) 610 0000 0000读作：六百一t亿(2) 236 0509 0008 读作：二百三十六亿零五白零九万 令令令八(3) 270 0000 2001读作：二百七
8、十亿二千零一。五、知识拓展：(课件)用1、2、3、4和6个0组成符合卜面要求的数：(1) 一个0也不读。(2)只读一个00(3)只读两个0六、作业：练习册12页。人数读法 的运用。通过歹1 举常见的 错例，重 点突出大 中“ 0” 的读法， 突破了本 课的难 点。激发学 习数学的 兴趣，培 养学生积 极思考的 学习习 惯。板书设计亿以上数的写法先分级，再从最高位读起，先读亿级，再读方级、个级，读 乙级或万级的数与读个级相同，读完要加“亿”字或“万”字， 中间后一个0或连续几个0只读一个“0”，每级末尾的“0”都 不读。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰本节课我注重问题情景设计，用课件出示情境图
9、，通过展现地球妈妈脸 上痛苦的表情以及不断擦汗这一生动的场景，使学生深刻感受到控制地球人 口，保护环境的重要性，从而对学生进行德育教育。教学时，先让学生通过复习亿以内数的读法，利用知识迁移、类推以及 教师质疑引导的方法引入新知的学习， 根据以往的学习经验放手让学生尝试 读数，教学效果良好。练习设计由易到难，为学生铺设层层阶梯，引导学生突破重难点，使学 生的知识得到巩固、内化。教学反思整节课下来，学生学的比较轻松，本节课所有的读数环节都由学生自己 在读中对比，感悟，再通过与同学的交流、互相指正，归纳掌握亿以上数的 读法。整个过程敢于放手，充分让学生自主学习与合作交流。体现了学生是 学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者这一理念。不足的是：1、课件出示例题后，应让学生通过观察，找出图中的 数学信息，从而培养学生的观察能力，为培养学生的提出问题和解决问题做 好铺垫。2、课后应对本节知识进行总结归纳，让学生谈谈收获。可我忽视 了这个环节。3、对学生的鼓励性评价太少，评价单一。4、课堂语言表达能 力还有待加强。总之，这节课有优点，也有很多不足，今后会不断努力提高自己的教学 水平。
