1、实验室制二氧化碳教案武强县实验中学：刘赛教学目标：知识目标：(1)让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。(2)使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方 法、验满方法、检验方法。能力目标：通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示 的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探 究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识 解释日常生活与之有关的化学问题。情感态度价值观：(1)通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神(2通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、勇于动手，积极
2、参与的精神。(3)通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验，激 发学生学习化学的兴趣和热情。教学重点：初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检 验及验满。教学难点：实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方法。教学方法：实验、讲解、总结。实验仪器、药品：大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、导管、试管、药匙、镣子、火柴等教学过程:教师活动学生活动设计意图【复习提问】1、二氧化碳有哪些物理性质？在实验 室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么 方法？2、二氧化碳有哪些化学性质？夏天鸡 蛋容易坏，有人说，把新鲜鸡蛋在石 灰水中蘸一下，就可以
3、延长鸡蛋的保 鲜期，你认为此建议合理吗？为什 么？对上节课内容进行全面的复习：一氧 化碳的特性；二氧化碳的物理性质与 收集方法的关系；二氧化碳的化学性 质。回答问题并写出相关的化学反应方程联系生活实际，从学生熟悉的物 质、事实出发复习相关知识，让学 生认识到化学可以解决生活的实际 问题，提高学习兴趣并为新课的学 习打下基础。式。【引入新课】：从上述问题可以看 土，二氧化碳与我们的生活关系很密 k我们上节课做实验用的二氧化碳 卜怎样制出来的？学生思考、讨论。激发学生根据已后知识进行合埋地 推测和想象。引发学生对所见到的事实多问为什 么。【引导】：在学习二氧化碳的实验室 制备方法之前，我们一起回忆
4、一下实 |佥室是如何制备氧气的？需要解决哪 ,问题才能顺利地制出氧气？学生回忆、讨论、写出大纲在复习已有知识的基础上引起对新 知识的思考。【总结并书写副板】：实验室制取气 本的一般思路：1、研究生成该气体的化学反应原理：（适当的药品、反应条件、化学反应 卜程式）2、选择合适的装置。（发生装置：主 U由反应物的状态和反应条件决定。 便集装置：主要由该气体的物理性质 必士1、验满方法：2、检验方法：和教师一起完成大纲的整理。1、锻炼学生对学过知识的总结、 归纳的能力。2、对新课的学习埋下伏笔。【提示】我们就可以根据实验室制取 气体的思路来讨论如何进行二氧化碳 勺制取【阅读讲解】：指导学生阅读并写出
5、 亥反应的化学反应方程式，进行详细 分析。学生阅读课文，找出实验室制备二氧 化碳所使用的药品以及反应原理培养学生逻辑思维能力。学习、理解新知识。【提出问题：引导学生思考：为什 得该药品可以制出二氧化碳，用其他 j有碳酸根离子的物质与酸反应可以 “出二氧化碳吗？家庭常用的纯碱可 工代替大理石吗？实验室常用的稀硫 骏可以代替稀盐酸吗？学生进行讨论、交流。在讨论、交流中，吸取别人有益的 意见，让不同的意识在碰撞中相互 同化。观察能力、思维推理能力和 同学间的合作精神。【探究活动】展示大理石、纯碱面、苏打、稀盐酸、稀硫酸等药品。指 ，探究方法、组织探究活动。【巡视、指导实验】指导学生按操作 规范进行实
6、验，提醒学生认真观察现 ho全班分为八个小组，自主选择不同药 品进行探究。并由每组组长负责向全 班通报实验现象以及实验结束的时间 （以没有气泡放出为准）。通过分析，得出结论：用那种药品最合适实 验室制取二氧化碳？增强学生实验设计能力及动手操作 能力。激发学生学习兴趣，培养观察能 力、分析总结能力及严谨、认真的 科学思维能力和态度，【提问】：通过实验得出结论：用那 中药品最合适实验室制取二氧化碳？ ，什么？讨论并回答培养学生通过分析实验现象得出正 确结论的能力。【讲解】：通过实验我们知道：能生 ,二氧化碳的物质比较多。我们要根 括反应的速率、收集的难易、药品的 介格等多方面来选择适合药品。听讲，
7、通过实验现象印证结论。培养学生思维的深度和广度。【演小】：教师演不实验58引导学生边观察边思考1、怎样组装仪器？怎样检查装置气密 性？加入药品？（教师演示并讲解）2、当大理石与稀盐酸接触后时，看到了什么现象？3、用什么方法收集二氧化碳？为什么？4、怎样验满？为什么？5、怎样检验所收集的就是二氧化碳？为什么？对照副板的大纲思路，听讲并思考、回答问题。在回答3、4、5问题时，对照氧气， 找出不同处。系统学习实验室制取二氧化碳的过 程。【提出问题】：二氧化碳与氧气在制 备和性质上有哪些相同点、不同点？（从药品、反应条件、装置、收集、 检验、验满等方面分析）进行简单的讨论与交流培养学生通过比较、分析，
8、领会举 一反三的含义。【讲解】空气中含有 0。03%勺二氧化 碳对地球的生态是必须的。但是否二 氧化碳越多越好呢？引导学生阅读阅读知识视窗“温室效应”通过阅读了解温室效应对人类造成 的危害，拓展知识面，增强环保意 识。【讨论】：自然界中碳元素是如何循 环的？仔细观察课文彩图，用准确语言进行 描述。让学生了解碳循环过程，培养学生 环保意识。【小结】：今天我们总结了实验室制 取气体的一般思路。学习了实验室如 何制取二氧化碳，了解了温室效应及 自然界中碳元素的循环。听讲，跟随教师思路回忆本节知识要 点。进一步理顺思路，理解本节课重点 内容。【作业布置】：1、烧水铝壶底部常有 一层水垢，经验证主要成分是碳酸 钙，应如何洗掉？2、完成课文检查站内容记作业对课堂知识进行复习、巩固。课后作业：回家用碱面和醋看能否制出二氧碳【板书设计】：（一）、实验室制取二氧化碳的原理：在实验室里常用大理石（石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H 2O +CO（二）、实验室制取二氧化碳的装置：固液不加热型: 向下排空气法比空气密度大（四）、验满方法（五）、检验方法
