1、活动方案第一课时活动一：通读文本，学习生字。1 .大声朗读课文一遍，相信你一定 能把字音读准，语句读顺。2 .小组合作学习：组内练读生字组成的词语，注意 提醒同伴读准字音。溅出收敛光芒 玫瑰涨溢椰子树 硕大无比摇曳搔着软软一盏蘸醉醺醺 赤朱丹彤借助工具书（或联系课文内容） 理解以上词语，组内都不能解决的做上 记号。3 .随机抽号，分自然段朗读课文。 解决疑难词语。活动二：略读文本，理清文脉。1 .快速默读课文，思考：课文哪几三、理清课文脉络过渡：课文哪几个自然段具体描绘了三亚2三亚落日主备人： 张瑞芬1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四两个自然段。2 .学会本课10个生字，两条绿
2、线内的 3个字只识不写。认识一个多音字。 教学目标理解由生字组成的词语。3 .体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖 国的思想感情。教学重点、能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。难点教学准备课前准备一张地图导学策略一、导入新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文， 题目是:2三亚落日（板书）（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚 ？二、初读课文，学习生字过渡：三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？谁来读读“活动一”的要求？各小组汇报默写词语情况。请每组5号同学顺次朗读课文
3、， 其余同学 认真倾听，准备评价。个自然段具体描绘了三亚落日的美景？2 .组内概括段意 推敲并记录。(注 意用词准确)3 .各组派代表班内交流， 相互点评。活动三：再读文本，品味语言。1 .轻声读课文，画出最能概括全文 的句子。2 .练读第1节，你是怎么理解“真 有诗意”的？3 .全班交流以上问题。【检测反馈】1 .组长报本课由生字组成的词语， 其他组员在以下横线上默写。落日的美景？让我们按“活动二”的要求理清 课文脉络吧！哪组同学先来汇报？有补充或不同意见吗？四、再读课文，品味语言过渡：这篇课文写得很美，让我们再来读 读课文，品味文章的语言。谁来读读“活动三”的要求？哪组同学先来汇报？五、练
4、习反馈过渡：同学们学得很认真，下面就让我们 来检测一下自己这堂课学的情况吧！组内顺次交换批阅，汇报情况。第二课时活动一：品味浓浓的热带风情1.自由读课文第二自然段，找出作 者所描写的三亚景物，品味那浓浓的热2 .在加点字正确的读音下面画横线。颤(ch m zh m)动 掠(l u 企 u 过 悄(qi do qi do)然无声3 .写出同音字。ji m：浪花四()毛遂自()xi e：不()一顾 一()千里一、复习旧知1 .听写生字词：2 .齐读第一段。二、学习课文第二自然段过渡：在三亚看落日怎么有诗意 ？三亚是个怎样的地方？让我们进入“活动一”的学习。带风情。2 .小组交流。你可以这样说：读着
5、”这句话，我 仿佛看到了 ,听 到了 ,感受到 了。感情朗读。3 .全班展示交流。活动二：感悟美妙绝伦的落日景象1 .仔细阅读第三、四自然段，完成 填空。三亚的落日一会儿 像，一会儿 像 ,一会儿像 。2 .三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关 的句子读读、想想、品品、画画。3 .小组交流（各组展示出不同的风 格）4 .全班交流展示。活动三：学做小导游1 .小组互相讨论，编写导游词提纲。2 .学做导游。（要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子 ）3 .班内展示，评选最佳导游。哪一句话给你留下了深刻的印象？跟大家谈谈你的体会吧！三、学习课文三、四自然段过渡：三亚的风
6、采神奇而又瑰丽，在这样 的地方观落日，的确真有f意，下面我们一 起去欣赏夕阳滑落的景象。进入“活动二”的 学习。哪组同学先来汇报一下填空，三亚的落日像什么呢？你更喜欢它像什么呢？谈谈自己的体会。（相机指导朗读）面对如此诗意般的美景，万语千言，凝成 一句话齐读第5节；其实不同的人肯定有不同的感受，你的感 受是什么？（引导读出不同的感受）；小结：真正的读书就是用心去读，读出自 己的情感。四、学做小导游过渡：今天，我们一起领略了三亚落日那 富有诗意的景色，亲身感受到了作者那发自内 心的喜爱和赞美。现在让我们按“活动三”的 要求，当一回小导游，把这美丽的景色也带给 别人吧！五、小练笔过渡：其实风景无处不在，只要心中有 美”，善于发现，你就会发现 一一（小黑板出 示罗丹的话） 美是到处都有的，对于眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。一一罗丹2、让我们用自己智慧的双眼去发现身边所有 美好的事物吧！【检测反馈】小练笔：大自然的景象变化万千，只要大家 做生活中的有心人，仔细观察，就一定 也会发现更多的美，请你观察一种自然 现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春 雨、雾起雾散等等，把它的变化特点写 出来。
