1、精品看云识天气教学设计江西省铜鼓二中 樊雄文教学目标：1、 理解并识记文中生字、 新词及谚语， 体会本文语言准确生动的特点。 （重点一）2、理清文章思路，学习作者运用的打比方、分类别的说明方法。 （重点二、难点）3、了解看云识天气的经验和知识，培养观察自然、探索自然的兴趣。课时安排： 2 课时教学程序：第一课时（ 10 月 30 日） 课时目标 ：1 、练习快速阅读课文；2、概括内容要点；3 、理清作者思路。 （重、难点） 教学过程 ：一、导入新课：多媒体呈现苏轼 六月二十七日望湖楼醉书 （其一） 第一、 三、 四句，结合生活经验猜第二句的内容：六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，卷地风
2、来忽吹散，望湖楼下水如天。猜出“雨”后，补上诗句“白雨跳珠乱入船” 。思考： 你是怎样猜出雨的？ （黑云会带来雨） 。 那么白云呢？ 人们在观察总结的基础上发现了云和天气是有关系的。今天我们就来读一篇科普说明文看云识天气 。二、整体感知 ：采用竞赛形式快速阅读全文。1、 默读要求 ：默读时做到不出声，不动唇，不指读，不回视，抓住主要信息，有一定速度。（500字/分钟，字词积累暂时不管，放在下节语文课完成） 。2、 默读测速 ： 本文共 1461 字， 老师在第 2 、 3、 4 分钟时各报一次时，读完全文记下自己的阅读时间，并计算默读速度。 （默读速度= 全文字数/ 默读时间）。3、 默读效果
3、检测 ：看云识天气的基本经验是什么？（ 5分）明确：经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。云的光彩有哪几种？（ 3分）明确：云的光彩有四种：晕、华、虹、霞。判断正误： 看云识天气一文具体而生动地向我们介绍了一些看云识天气的经验和知识。 看云识天气是一种科学预报天气的方法， 它可以让我们准确地掌握天气变化的情况。（X ）（2分）注：取阅读速度最快的 5 人，再从中找出答得最好的人，掌声鼓励。- 可编辑 -精品三、理清思路：1、找出具体说明怎样看云识天气的段落（全文重点），写出根据云推测的天气，格式如下：云的名称-何种天气（文中关键词）示例：卷云
4、一一般不会带来雨雪 学生细读3 6段，写出看云所识的天气。 交流展示：在交流中展示各种云的图片:云的名称-何种天气卷积云一一般不会带来雨雪积云一灿烂的阳光高积云一晴天卷层云一转阴高层云一几个钟头内将下雨或雪雨层云一连绵的雨雪来临积雨云暴雨晕一大风雨华一变大则晴，变小则雨虹东虹无雨，西虹大雨霞朝霞雨，晚霞晴2、比较第3 6段，看看各段有什么侧重？（注意 过渡句）与第2段有关 系吗？各段侧重点：根据云的区推测天气第3段写晴天的云第4、5段写雨雪前的云第6段写根据云的光彩推测天气与第2段的关系：第3、4、5段与第2段关系密切，第3段照应第2段的“薄云” “晴朗”； 第4、5段照应第2段的“低而厚密的
5、云层” “阴雨风雪”。即第2段与第3、4、 5段为总分关系，应合并为一层，第 2段为该层中心句。第6段与第2段关系疏远，与第2 5段为并列关系。3、细读第1段，概括内容要点。方法提示：找中心句，如不止一句，要比较选择学生可能会找：天上的云，真是姿态万千，变化无常云就像天气的“招牌”：天上挂什么云，就将什么样的大 气。(中心旬)辨析依据：云和天气的关系。4、细读第7段，概括内容要点。方法提示：抓关键词，合并要点。交流明确：看云识天气的意义与局限。5、第2 6段与第1、7段有什么关系？总一分一总(逻辑顺序)四、课堂小结：完成全文的结构条理图：()中填写自然段序号，上填写关键词, 中填写结构方式。看
6、云识天气1(1 ) 一、云和天气的关系：招牌 总f (25)云的形态 (26)二、看云识天气的方法分“薄云：晴朗低而厚密 的云彩：阴 雨风雪(6 )云的光彩1( 7 )三、看云识天气的意义及局限总课后作业：做一做：学会创造性地阅读。有的说明文，阅读时可以转化为图表。这是一种创造的学习方法。有助于知 识的归纳掌握。课后，请你设计三个表格，将课文第二部分内容填入表格。(下节语文课交 流)第二课时(10月31日)课时目标：1、体会本文语言准确生动的特点；2、理解并识记本文中生字、新词及有关谚语；3、学习作者运用打比方、分类别的说明方法。教学过程：一、交流展示：1、晴天云彩简表:云名方的形态艾化高度厚
7、度天气征兆卷 云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄尢雨雪积 云像棉花团，上午出现，傍晚消失2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴2、雨雪冰雹云层变化简表:云名变化过程形状天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将卜两雪雨层云高层云变得更厚暗灰色石块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌方酱布大仝更低雷雨冰雹3、云的光彩简表:光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕二更雨，月晕午时风华产生在高积
8、云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由人变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的玄幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里、品味语百：1、说明文的语言讲究准确。下列句子中的加点词能否云掉？为什么?天空的薄云，往往 是天气晴朗的象征；那低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。明确：不能去掉。“往往”“常常”指一般的情况，但又不是绝无例外，说明 得恰如其分，体现了说明语言的准确性。2、云的形态很难描摹，作者用打比方的方法进行说明，不但说清楚了，而且 生动有趣。仿照下面的示例造句。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句：不断变化的月亮，（像镰刀，像
9、小船，像烧饼，像玉盘）3、分类别的说明方法:-可编辑-精品为了将看云识天气的方法介绍清楚， 作者采用分类别的说明方法， 先从云的形态和光彩两个角度来分类介绍， 再把云的形态分为晴天的云和雨雪前的云来介绍。三、语言积累 ：1 、将生字新词整理到笔记本上。2、摘抄谚语（课后可搜集补充）谚语 ，是熟语的一种（成语、歇后语、惯用语、格言都属于熟语） 。是流传于民间的简练话语，一般是口头流传的，多用通俗易懂的短句或韵语反映某种道理， 这些道理往往是人民群众社会生活的经验总结。谚语可分为气象谚语、农业谚语、卫生谚语、社会谚语和学习谚语。课后作业：1 、完成本课练习册；2、从现在开始，练习看云识天气，每天在班上发布天气预报，看谁预报准确。教学反思：- 可编辑 -
