1、2019 最新人美版美术二上我们身边的痕迹教案我们身边的痕迹教学目标：1. 知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。2. 过程方法：通过课余时间收集各种材料,再通过拓印的方法,发现身边的痕迹。3. 情感态度与价值观：培养学生学会观察,学会体验,发现问题 ,渗透学生对生活美、环境美的审美意识 ,培养学生的创造能力。教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。教学难点：拓印的技巧。教学时间： 2 课时第一课时教学目标：1 . 能够发现、采集不同肌理的材料, 并利用材料再创作。2 .培养学生学会观察,学会体验 ,发现问题 ,渗透学生对生活美、环境美的审美意识 ,培养学生的创造能力。教学重
2、点：在感知中采集不同材质的肌理。教学准备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。课前准备：收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等。教学过程：一、激趣导入。1. 摸一摸,猜一猜。准备两件质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸,让学生触摸感受实物的质。（蒙住学生的眼睛,让他用手触摸,并猜出是什么东西。）2. 看一看,想一想。提示学生 ,什么人用触觉认识文字 ,什么动物用触觉探路,多认识体会一种功能,感受纹理二、探究练习。1 、板书课题。2 、找一找 ,拓一拓。小实物：叶子、钥匙,鞋底 ,硬币、毛巾。大实物：包装纸,地面,树皮。请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物 ,看一看自己的
3、学习用具,可以拓的材料,寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。3、分小组实践探究：可以在教室里找拓印的材料。4 、要求：避免大声喊叫 ,影响他人 ,使学生心中有他。5、整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下 ,注明每块拓品来源于哪些实物 ,采集的时间、地点。三、创作表现。7 / 51 、小组同学共同探讨制作形式。2 、感觉过程,找出问题。第二课时教学目标：1 . 通过课余时间收集各种材料,再通过拓印的方法,发现痕迹。2 .培养学生学会观察,学会体验,发现问题 ,渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培养学生的创造能力。教学重点：拓印的技巧。教学过程：一、完成拓印1. 当你拓完作品 , 心中有什么感觉？2. 看看你的拓品像什么？3. 对拓得模糊不清的图案 ,找一找原因。实物本身不清楚。纸质过薄、过脆,容易破。4. 想想自己还能做些什么加工 ,使它更好看。二、制作。以拓品为底纹纸,剪出白色或黑色的图案贴在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案,剪下来贴在另一张纸上制成图案建筑、人物、动物、生活用品皆可。三、拓展评价1 、你发现了哪些平时没有注意到的肌理？2、你还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？3、这些拓印下来的有趣的肌理效果还像什么？还可以组成 什么？ 4、谈谈自己的感受、联想。
