1、课题9、我们身边的痕迹备课教师郭玉芳备课时间总课时2教知识目标能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。学目情感目标渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。标能力目标学会观察，学会体验，学习重点在感知种采集不同材质的肌理。学习难点拓印的技巧。教学方法实践法学生学法 探究、实践教学准备学生自备一、导入揭题个备老师给学生讲一个小故事： 考古学家在考古挖掘的过程中发现了一块刻有图案的砖，可是看不清楚，他用一张纸蒙着砖， 然后用拓印的方法慢慢地看清了痕迹。（教师可以边讲边操作） 。二、探究精讲1、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。教2、学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理
2、的实物上。 拓印时，左手伸 开，手学指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。3、过组合实物。4、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成程什么形象呢？5、试着拓印一些纹理。1）摆实物 。2)蒙纸。3)拓印。整理用具，材料。用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面 的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。4）学生作业，教师指导。教三、课堂反馈个备教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适学当讲评，并予以表扬或鼓励。四、拓展训练过添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整， 画面形成一体，并富有个人特色。程五、课堂小结学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环 境美的审美意识，培养学生的创造能力。六、作业布置A 组：用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面B 组：每一部分都拓的花纹清晰板书设计教学反思授课时间领导查阅
