1、2019最新人 教版信息技 术三上第12 课编辑图 形教案第4课用画图编辑图形教学时间2012. 12. 4教学课时1课时教学班级初一（385）班教学地点微机室讲课教师史若辉教师单位第四中学教材分析用画图编辑图形是初中信息技术七年级下册第一单兀 “简单图像处理”的第四课内容。本课知识结构主要掌握矩形 工具、多边形工具和线条工具的使用，要求学生综合运用以上 工具，绘制简单的组合图形。在绘制组合图形时，注意培养学 生的色彩搭配能力和审美能力，从而提高学生的综合素质。学情分析初一年级学生具备一定的计算机知识，在小学阶段已经初 识画图程序，并能够简单运用。这个阶段的孩子思维活跃，求 知欲，好奇心强，并
2、具备一定的自学能力，能够通过自学的方 式完成基本任务。在教学中应多给学生提供创新发展的空间， 教师只需点拔重点和及时评价。设计理念本节课设计主题以“图形奇妙组合”为切入点，从学生生 活实际出发，激发学生对本节课学习的兴趣，同时，以“图形 大拼比”活动，给学生提供自由发挥的空间，培养学生创新能 力和审美能力。教学目标知识与技能1、掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法。2、学会画简单的组合图形。过程与方法通过“图形奇妙组合”的情境设置与小组合 作相结合的方式，让学生在合作探究中，很自然 的实现知识的传递、迁移和融合。情感态度价 值观通过本节的教学探究，提高学生的学习兴 趣，培养学生的审美观，和创新能
3、力，同时通过 小组合作，培养学生团队精神。教学重难点重点画图工具的适当选择。难点曲线工具制作时的恰到好处。教学方法情境导入，任务驱动，小组合作，作品评价。教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境同学们，很高兴能和大学T学习新以学生生导入的内容，在上新课之前，老师有几个 小问题，想让同学们思考一下。（出 示教学楼、大门图片）1、大家对这些张图片熟悉吗？2、很好，大家认真观察一下，这些 图主要由什么图形组成的？其实W才同学们所观察到的几何图 形，只要简单组合，加上我们自己的 创意思想，就可绘制一副美丽的图 画。观看演示，回答老师的问 题长方形（矩形）组成的 矩形、三角形、曲线、直 线等活实际出 发
4、引入新 课，并且 让学生会 分析问题二、新授 课出示课题：第2课画几何图形（一）画矩形自学问题：1、出现误操作怎么办？2、回止方形怎么回？3、边框线的粗细选择？教师巡查，选拔“小帮手”，帮助学 困生。教师强调：1、三种类型框的区别，启动画图程序1分钟时间，学生带着问题 自学P11 “一点通”的内 容。画布分三块（左，中， 右）找“矩形”工具。3分钟体验练习：参考 （P9,跟我做）学生体验 “矩形”工具的选择使用，类型框、颜色的恰当 选择。保存作品在学生已 有知识的 基础上， 通过带着 问题自 学，培养 学生自学 能力。以练习的 形式加强 工具的使 用操作。（二）画多边形教师强调：画的f是个封闭
5、图形在画布中间，学生开始练习1分钟时间，学生自学P12 “一点通”的内容。2分钟学生练习回三角形、 五边形、多边形。可以参考P12的图形（三）画线条在回图程序中，回线条主要有二个工 具，分别是：铅笔上具，直线工具， 曲线工具。曲线工具三步骤：1、画线2、第一弯 3、第二弯在画布的右边完成练习 参考P14的图形3分钟体验练习：（四）使用帮助功能在使用“画图”程序的过程中，如果 遇到问题，除了可以求助老师、同 学、课本的帮助外，还可以使用“画 图”程序的帮助功能来解决问题学生自学体验2分钟教学环节教师活动学生活动设计意图三、知识 小结通过刚才同学们在绘制校园景观图的 同时，已经完成了本节课的教学内
6、 容，（出示PPT）,熟练掌握几何图 形工具的使用。学生观看PPT及时小结四、创意 设计大赛运用本节课所学知识，绘制一幅有主 题的创意作品，下课时评选出“创新 达人”小组。具体要求：1、分组：三人组，共同确定主题2、作品有创意，可以是展望未来 的，绿色环保、安全、生活景 观、抽象作品等等。3、一定是简笔回教师巡查指导小组展示作品，教师给予点评、表 扬，并由全班同学做评委，选出“创 新达人”小组。学生分组，讨论确定主题分工协作，完成作品学有所 用，培养 学生小组 合作的能 力和创 新、审美 能力。五、课堂 小结本节课，同学们电脑基本功扎 实，想象力，创意能力的展示，让我 感到非常惊喜，虽然单位的几个图形 组合，确能达到意想不到的效果。希 望这种创新精神继续发扬，运用到各六、课后 反思信息技术课教学设计第2课画几何图形6 / 6讲课教师：武瑞军 单位：第四中学
