1、2019 最新人教版音乐九上第六单元冬之旅教案冬之旅（共两课时） 【教材与学生情况分析】1 教材分析本单元是“四季”主题的最后一章。结合冬季的季节性特征,提供给学生唱歌、欣赏及音乐综合表演的曲目。其中黄自的踏雪寻梅采用了二部合唱形式,帮助学生积累演唱多声部音乐作品的经验。2学生情况的分析九年级的学生已经具备聆听音乐、欣赏音乐、初步理解音乐作品的能力,这个单元的内容包含着很深的文化底蕴,让学生要不仅理解音乐作品 ,更要能够体会本单元作者编写教材的意图教师通过听、看、思考、唱、体会、活动等不同的环节,帮助学生积累演唱多声部音乐作品的经验。（第 1 课时）【教学内容】1、学唱歌曲踏雪寻梅。2、欣赏：
2、声乐作品我爱你,塞北的雪；器乐作品咏雪。3、诗朗诵：沁园春雪。【教学准备】钢琴、录音机、磁带、 CD 机（盘）等。【教学目标】1、学会二声部歌曲踏雪寻梅,做到演唱时声音和谐统一。2、通过欣赏我爱你,塞北的雪、咏雪两首音乐作品 ,感受音乐是怎样表现冬景、抒发情怀的。3、了解音乐与相关文化的内容。【教学重点】用轻快活泼的声音、有感情地演唱踏雪寻梅。【教学难点】解决二声部歌曲的和谐及音准。【教学过程】1.首先播放为毛泽东诗词谱写的歌曲沁园春雪的歌曲录音，并通过投影或电视画面展现冬雪的美景。使学生在视、听双重感官的作用下,感受冬的圣洁、博大与美丽。在音、画的结合中享受审美,从而自然地导入本课主题。（
3、1 ）聆听之后可以让学生简述一下初步的感受。（ 2 ）说出歌中所表达的内容。2.播放歌曲录音踏雪寻梅，学生对照歌词认真聆听。并与沁园春雪作一些对比：情绪,情感,速度 ,力度。3请学生在老师的钢琴伴奏下学唱歌曲,其方法,可采用听唱法或视唱法,其步骤如下：（ 1 ） 轻声哼唱高声部旋律, 熟悉曲调。（如有些学生直接唱准旋律有困难, 也可用“啦”“啊”等方法练唱。）（ 2） 轻声唱唱歌词1 2遍。（ 3 ） 轻唱低声部旋律。老师用钢琴或其他乐器为学生伴奏（23 遍）。（ 4 ） 轻声唱一唱低声部的歌词（ 1 2 遍）。（ 5） 重点是将两个声部的旋律结合在一起练唱。（教师可随时关照低声部的音准,用钢
4、琴助学生一臂之力）达到声部和谐、准确。（ 6 ） 填入歌词练唱二声部歌曲（ 2 3 遍）。4教师可启发学生用轻快活泼的声音演唱二声部歌曲踏雪寻梅。5 教师可引导学生对歌曲进行分析与演唱情感方面的处理,如：在处理相同歌词反复时可将前两小节唱得轻一点,后两小节唱得强一些,长音还可以做渐强处理。6 欣赏：我爱你,塞北的雪（ 1 ） 先让学生完整地聆听一遍全曲（要求安静,认真地聆听） ,然后说一说第一遍聆听对歌曲的哪部分音乐印象最深刻 ,是前奏、主体还是尾声？为什么？（ 2） 请学生用语言描述“前奏”音乐的特点 , 说一说表现了什么样的情景？（如：雪花纷纷扬扬地飘落,似亲吻着大地,带给人们无限的遐想等
5、。）（ 3） 请学生朗诵一遍歌词,体会歌词的意境美。（ 4） 再次欣赏全曲,学生可以情不自禁地跟着小声哼唱,还可以用手势表现对“前奏”音乐的感受。（如：雪花飘落的情景。）7欣赏：咏雪（器乐曲）（ 1 ） 聆听全曲。（ 2 ） 分析作品。（ 第 2 课时）【教学内容】1.欣赏钢琴曲十一月雪橇。2学吹竖笛铃儿响叮当、菩提树。3音乐活动。【教学准备】钢琴、录音机、磁带、 CD 机（盘）等。【教学目标：1 进一步提高演唱歌曲踏雪寻梅的表现力,达到声音和谐统一。2能够熟练地吹奏竖笛曲铃儿响叮当、菩提树。3 .欣赏十一月雪橇，感受作品所描绘的景色。4 通过音乐活动,培养学生的集体合作意识、创编能力及敢于当
6、众表演的能力。【教学重点、难点】重点：能够用竖笛吹奏铃儿响叮当、菩提树,并试者背谱演奏这两首乐曲。难点：通过音乐活动培养学生的想象力和创造力,鼓励学生积极参与演唱、演奏、创编等多种形式的教学活动,在活动中培养、锻炼学生的音乐实践能力。【教学过程】1 复习歌曲踏雪寻梅（要求：二声部声音和谐、优美）2 .欣赏乐曲十一月雪橇。（1）完整地聆听乐曲十一月雪橇。思考：乐曲表现了什么样的情绪和情景？（2） 学生欣赏乐曲后,可以初步地讨论一下思考题的内容。（3） 复听乐曲 ,分乐段欣赏。同时通过投影、板书或其他方式出示三个乐段的主题旋律,欣赏时,教师可以重点提示学生乐曲演奏的主题,便于学生把握。（ 4） 在
7、教师的钢琴伴奏下,学生分别哼唱一下乐曲的主题,感受音乐的风格特征。（ 5 ） 再次聆听全曲,进一步体会乐曲的意境,能够独立听出各乐段的主题音乐。3学习吹奏竖笛曲铃儿响叮当、菩提树。【练习方法】（ 1 ） 学生自主练习,初步熟悉旋律。（ 2 ） 小组练习,体现互帮、互学、互评的教学原则。（ 3 ） 在老师的钢琴伴奏下,唱一唱旋律,提高学生识读乐谱的能力和视唱能力。（4） 集体吹奏两首乐曲（23遍）,开始练习时一定要将速度放慢,要求学生自己吹奏时要慢、要准确,逐渐地做到边吹奏边听他人的演奏。并能够对他人的演奏做出相应的评价。（ 5 ） 学生汇报练习成果,汇报的形式可多样。（个人或小组吹奏均可以）4音乐活动是培养学生音乐表现能力、集体合作能力、团结协作能力的实践性教学工作。（ 1 ） 全体学生共同演唱歌曲铃儿响叮当 ,边唱边即兴地做动作,以表达内心欢快地情绪。（ 2） 将全体学生分成若干小组, 为歌曲的第一段歌词创编动作。（如：选择适当的打击乐器为歌曲配伴奏、随着音乐作律动等。）（ 3 ） 以小组为单位在大家面前表演。 5 / 4
