1、2019最新 教科版科 学六上杠杆类 工具的研 究教案 第三课杠杆类工具的研究重占 八、难占 八、学习水平课型新授课课时2课时识 记理解运 用教学目标1、知道杠杆口以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也 不费力杠杆。VV2、通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位 置决定的。VVV3、意识到/、同种类的杠杆有/、同的用途，在/、同条件下需要使用不同类型的杠杆。V突破重点 难点设想引导学生仔细观察，运用上一节课所掌握的知识（杠杆省力、费力和不省力也 不费力规律）来思考、回答与杠杆有关的问题。教学媒体长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘等教学活动及主要语言学生活动一、趣味引入游戏：出示油
2、漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔 5支；银子、一字螺丝刀、 开瓶器。1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。比一比，哪个同学完成地快,请其他同学为他们加油。二、杠杆类工具的比较1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思一下，他们使用的 工具合适吗？（合适）听讲按要求做游戏： 比一比谁会用工具思考，口答2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？ 或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点 ，然后 进行比较）4、请同学们在老师为你们准备的图
3、片上画出每件工具的三个点。5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析银子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；银子支点在末端，用力点在中间）7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）三、给各种杠杆类工具分类1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个 点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。2、学生各自作图、填表。3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动 的东西；但是为什
4、么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？ 为什么这样设计呢？教师小结：这一类工具相当于延长了人的手臂，方便拿取东西。四、小杆秤的研究1、俗话说：“称碇虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请 大家来说一说，为什么杆秤的称碇这么小，却可以“压住”这么重的重 物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。（详 见教参P1718）3、指导学生用逐个放整码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克的刻度。（在称盘内放一个 50克万I码，然后使杆秤平衡,在杆上刻下刻度，放2个）判断，说明理由口答画一画讨论，交流 全班交流小结规律画一画,分类作图，填表 汇报交流 思考，口答口答观察，思考观察，思考制作小杆秤玩小杆秤4、玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的 重量）五、课后思考题出示教师用的杆秤进行示范,用/、同的两跟提纯分别进行称重时会发生什么变化？【提纯离阻力点越近,杆秤的最大称重越大。1，杆秤思考，口答教学心得 3 / 3
