1、2019最新教科版科学五上设计制作小赛车教案一、教学分析本课是五年级上册科学第四单元的最后一课, 是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课, 重点指导学生设计制作小赛车, 体验设计和制作的过程 , 并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动 ,第一 , 了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二, 具体地对学生设计小赛车进行指导；第三 , 制作和展示小赛车。以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲学生课外做一做, 以自主实践为主, 但课外真正去做的学生很少 , 参与率不高 , 设计制作课的真正价值就难以体现。因此, 本课定位于学生在设计的基础上 , 在课内初步完成小赛车
2、制作, 在制作的过程中进行设计的再修改 , 技术的再改进, 体验设计和制作的艰辛历程。二、教学目标科学概念技术设计具有一定的程序。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。过程与方法设计和制作小赛车。情感、态度、价值观关心科技新产品、新事物 , 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。发展对技术设计和动手制作的兴趣, 激发创新精神。培养合作精神和协作能力 , 尊重自己和他人的劳动成果。三、教学重难点重点：设计制作小赛车。难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。四、教学准备教师准备：课内收集小盒子、小饮水瓶、小棒等, 准备气球、螺旋浆、车轮、铁丝、泡沫胶、透明胶、开刀等材料和工具。学生准
3、备：设计图、剪刀等。课前活动活动一：播放F1赛车录像，说说一辆赛车的设计要考虑哪些因素？活动二： 如果我们要做一辆小赛车 , 那么也要考虑什么因素？1交流设计方案（ 1）同学们 , 这个单元我们学习了运动和力 , 已经做过用橡皮筋和气球驱动的小车, 上节课我们提出了设计一辆小赛车的要求： 车身长不能超过25厘米； 用橡皮筋或气球作动力； 行使的路程要尽量长。（ 2）今天我们先各小组向全班交流一下设计方案, 要求把小车的设计的创意说一说 , 大家对他们小组设计的可行性提出建议。（ 3）出示评价量规, 提出三方面的评价指标第一：设计水平：可行性、创意性；第二：制作水平：制作效果、行驶能力；第三：活
4、动收获：分工协作水平、方法技术突破2制作小赛车设计得很好, 制作中还会碰到更多的困难 , 需要我们在动手做的过程中不断调整和改进, 相信同学们做的比说的更好。（ 1）请大家根据小组的设计方案 , 到材料区选择需要的材料, 小组合作制作小赛车 , 完成后到指定的区域进行调试和修改, 有困难通过多种办法解决：第一种：尝试自己小组内解决；第二种：参考别人的设计和制作；第三种：请同学或老师帮助。明白了吗？开始行动吧！（ 2）学生制作小赛车。（ 3）学生自主调试小赛车。3展示小赛车（ 1）提出展示和评比要求同学们 , 现在请大家开始整理自己的材料, 现场测试小赛车, 从制作效果和行驶能力来评价我们的小赛车, 每个小组推荐一个同学担任评委, 不给自己小组打分 , 去掉最高分和最低分, 算出最后得分。（ 2）学生展示和评议小赛车请担任评委的同学站到这边 , 其余两边的前排同学坐着, 后排的同学可以站起来。4改进小赛车测试结束了 , 每个小组都对自己的赛车有了一个比较全面的认识 , 同时也对自己的预设与实际情况进行了比较, 有没有达到自己设计的要求呢？有没有发现自己赛车的一些不足之处, 准备如何改进？ 4 / 3
