1、2019最新教科版科学三上谁流得更快一些教学设计上午 第下午课题三年级第四单元第3课谁流得更快一些教学目标了解液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响，进行 预测并用对比实验进行验证。教学重点简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受 到黏度影响。教学难点设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。教学准备给每组的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、 1块玻璃、3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记 录表。教 学 过 程教 学 过 程一.设计流动比赛1 .回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有 哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩图）水会流动，油会流动，它们流动的快，好样吗？2 .
2、其他液体也会流动。比如洗洁精，这也是 种液体。（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样 吗？如果不一样，你们推测，谁会流得更快一些？3 .有什么办法证明？师引导：如果要证明自己的猜测是否正确，最好进一 场公平的液体流动的比赛。4 .设计 流动比赛”的方案，小组内成员交流：怎样做 才能保证流动比赛是公平的？哪个方法最好 ，为什么？ 讨论后确定一个比赛方法。5 .全班交流比赛方法，围绕 保证比赛的公平、可行” 进行讨论，鼓励生生质疑，完善比赛规则。二.实验、思考1 .请小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛，并记录。（师要提示学生重复做几次实验）2 .全班交流，汇报，包括：一共进彳f 了几次实验，实验的 结果如何，每次实验的结果都相同吗，大概是什么原因 导致实验结果不T等。3.思考：液体的流动快慢跟什么有关？三.液体、固体比较1 .师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录，明确水和油具有的共同特点，并思考洗洁精是否同样具 有这些特点。2 .小结：三种液体的相同点，固体具有吗？固体和它 们相比，有哪些不同？师生讨论交流，完成固体和液体 比较的维恩图记录。3 .讨论交流，对于 水是怎样一种液体”我们又有了哪 些新的认识？练习作业设 计板书设计相关知识 链接二次备课教学反思编写组成员：邓琼 林昊刘纲周燕王小平孙先伦 省稿： 2 / 2
