1、2019最新教科版科学三上谁更硬一些教案 （1）平市铁路小学备课表课题第2课谁更硬一些教学时数1教学目标科学概念：1 .物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在 水中的沉浮能力。2 .材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表 面。过程与方法：1 .用简单测量的方法检验材料的物理性质 ，通过比较发 现材料的/、同物理特性。2 .选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：1 .发展对物质世界的探索兴趣。2 .认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3 .增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。教学重难点重点比较材料软硬的方法难点选择适当的词语定性描述金属的特征教学准备学生（每小组）
2、：木头、纸、金属和塑料各两根,铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。教师准备：电路检测器、榔头教学步骤学 习 活动备注一、比较硬 度1 .比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说 说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的？（纸一 折就及形，川木头不谷易折）2 .比较纸、木头、金属的软硬,再出示金属 一条,这二材料谁更硬一些，你是怎样观察到的？学生说说自己的原先观察结果 ，可能会出 现方面,那金属条和木块谁更硬一些（用压、 捏、折的方法都不易区分它们的软硬）提出：判断一种材料是否比另一种更坚 硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划 出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或 较小。学生尝试
3、用木头在金属上刻划或金属在木 头上刻划，看怎样做能划出痕迹。4 / 4教学步骤学 习 活 动备注一、比较硬3.比较木头、金属、塑料的软硬如果再给你一种材料：塑料 ，它们的软硬 又会是怎样的？（学生猜测）可以怎样检测它们的软硬？怎样做到有序地观察？（出示书 P48的记 录表）实验中需要注意哪些方面？（根据学生回 答、教帅再适当补充，出示活动题方）活动提示：依次选择其中一种材料，分别去刻划另两度种材料的平闻处。二、认识金用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用 力人小相同。能划出刻痕的，在记录表格内打，不 能划出刻痕的，在记录表格内打“X”。要求每个人都操作一次,并且注意不要划 伤手指。根据我们观察到
4、的结果，将木头、纸、金 属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？哪种材料 最硬？说说周围的物品中哪些地方用到了金属？属为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验）1 .易传热：将大小相同的木条、塑料和金 属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪 一种材料最热？2 .能导电：教师演示，将木条、塑料、金属 条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮？3 .延展性：试着用榔头轻轻敲打铜丝 ，观察 铜丝发生了什么变化？4 .有金属：用砂纸磨擦铁钉、磨擦部优发 生了什么变化？教学步骤学 习 活 动备注三、饮料罐 的故事1 .组织学生阅读第 50页,了解一个饮料罐 的生产过程2 .讨论铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金 属的什么性质？在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源， 会产生哪些问题？我们怎样合理使用消费金属材料？铁路小学实验报告单（教师用）课 题2、哪种材料硬实验名称比较硬度过程与方法1 .用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2 .选择适当的词语定性描述材料。实验类型演小实验方法实验法所需器材木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水、电路检测器、1郎头
