1、第一课认识计算机网络教学目标:了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。重点：计算机网络的功能、组成、定义。难点：计算机网络的组成教学过程：一、引入计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力，这 节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。二、新课讲授（一） 计算机网络的功能（阅读课本P2P3,并填表1 1 ）活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。活动二：结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例，总结归纳计算机网络的功能.总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面，但所
2、有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。（二）计算机网络的组成与定义活动三：了解学校计算机网络的建设情况。总结两点1、计算机网络组成：（1）、多台地理上分散的独立计算机系统。（2）、通信协议。(3) 、传输介质和网络设备。2、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通 过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。(四)计算机网络的分类按覆盖的面积的大小来分：名称 网络规模大小局域网 LAN10 千米以内城域网MAN10 千米到60千米以内广域网WAN100 千米以外交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学
3、们交流，看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。三、课堂小结四、作业1 、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。2 、 浏览网页、 收发邮件、 网络聊天就是计算机网络的功能， 请你谈谈这种说法正确吗？为什么？3、完成在线随堂小测。教学反思：13第二课不同的连接策略学习目标：1、了解网络类型、网络传输介质、网络连接设备2、掌握网络拓扑结构教学重点、难点：各种网络拓扑结构的认识教学过程：一、根据需求选择网络问题：假如你希望与邻居好友的计算机连接起来，能够共享彼此的文件与打印机，并可以联网打游戏，请问你如何组网？需求分析：计算机数量？实现服务？组网距离？速度？介质？设备
4、？协议？、网络类型优点缺点对等网(workgroup)每台计算机能同时提供和使用资 源；无须服务器负载大；备份困难 密码多服务器(Server)-客户机(Client)对资源集中控制，使用户更容易 找到资源需要有专门服务器及 网络操作系统（造价 高）二、网络传输介质图示传输 速率 还 安装 难易度超5类双绞线同轴电缆内导侬绝缭像外导体100Mbps/155Mbps 以上相对便宜容易安装和管理，需使用RJ-45连接器。光纤护套10Mbps/100Mbps相对便宜容易安装和管理，需使 用BNC连接器件，线两 端需要使用终结器件1000Mbps 以上卬贝比较复杂和精细，需使用光纤连接器件和光电转换器
5、件并有良好接地适用 场合100M 内500M 内可达20公里以上三、网络中的连接设备网络连接设备通常分为两大类:(1)网内连接设备；(2)网间连接设备。网内连接设备主要有网卡、集线器、交换机及中继器等。网间连接设备主要 有网桥、路由器及网关等。同时随着无线局域网产品技术的不断成熟，基于802.11系列标准的无线局域网连接设备也开始出现。中继器集线器 (HUB)交换机路由器图片, .1JrMl功能对接收信号 进行再生和 发送，从而 增加信号传 输的距离.交换信息，将接 收到的数据广播 到所有端口.接收与存储某端 口上的数据包， 经处理后，将数 据包直接传送到 目的端口.实现不同网络之 间的互连口
6、选择信息传输 的线路。特占安装简单， 使用方便， 几乎不需要维护.数据传输率低， 网络易堵塞，有 安全隐患。敷据传输效率和 安全性高，侪格 便宜。诵信速度快，阚络通 信负荷轻，节约网络 资源.适用于复杂和大型的网络互连，四、网络的拓扑结构总线形星形环形r -1状形结构图PCPC电一旦一卜 rp f rp mAqSrttPCPCa spc吧 PC耳 a斥 vy pc yX j 7总且PCPCaPC耳PC13至PC优点安紫荷甲、易疗充、可抽 高.一节占损坏.不叁飘 整个用*_|_作.9黠将向单、网络控制 裕.便于1T充.实时i好，信息吞吐量 大.用的周长可吐 200k mT节专唾以1百个-适合质用
7、雌R可他生高,网上延迟 少，存能率高.缺 点Tfc仅能一也用户发送好 其官靖用户必需帝强救得才 送机信号箱作褊距离的蝴 而衰减，故障酶和隔离铜3 薄.0Li资源共享不便、可靠 住较低，中央节点坏， 整个系统便趋于球班.可靠性差，故阵检测困 建.佶轴克1率旺.连触睦用由盥K, 造价高7塔结管理软 件更杂：报文分组夕： 换、路径选释、标向 控制复杂，第三课 网络中的数据通信、网络协议学习目标：1、了解两种通信信号、信道与带宽及掌握两种信息交换方式 2、了解网络协议及如何安装网络协教学重点、难点：分辨两种数字信号和模拟信号，区别电路交换技术与分组交换技术教学过程：1.3网络中的数据通信1、 通信信号
8、2、信道与带宽信道带 宽概念是通信双方之间以传输介质为 基础传递信号的通路，由传输介 质及具两端的信道设备共同构 成。从抽象的角度看，信道实质 上是指定的一段频带。是指通信信道的传输容量。从抽 象的角度看，带宽是指信道可用 的最高频率与最低频率之差。单位传输模拟信号的传输介质则使用频率单位赫兹 （Hz）来表小巾 宽.传输数字信号的传输介质则 使用比特率（bps）作为带宽的 量度。比特率反映了一个数据传输系统每秒内所传送的信息量的大小。2、 信息交换方式传统电话IP电话采用技术电路交换分组交换原理预先分配传输带宽。用户在开始通 话之前，先要申请建立一条从发端 到收端的物理通路。只有物理通路 建立
9、之后，双方才能互相通话。在 通话的全部时间里，用户始终占用 端到端的固定传输带宽。将用户要传送的信息分割为若小 个分组（packet）,以存储转发”的形式，每个分组 E-个分 组头，含后可供选路的信息和其 他控制信息。优缺点线路利用率低，专线专用，费用较 高。延时短，线路利用率高，费用低， 但话音质量低。第四课 网络协议【教材分析】“第四节 网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流， 让学生动手安装网络协议， 更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄
10、信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。 OSI 层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生了解为什么要分层及分层的好处是什么。 通过 OSI/RM 与 TCP/IP 协议的比较， 可以让学生学会进行知识迁移，掌握新的知识。【涉及课标】1 、理解网络协议的基本概念；2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想；3、能描述因特网 TCP/IP 协议的基本概念、思想与功能。4、能描述OS I模型分层模型的基本思想。【教学课时】1 课时【教学目标】 ：知识与技能：了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；过
11、程与方法：掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。 对 TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。情感态度与价值观：让学生通过模仿教师操作，学会进行结果验证。【教学重点】了解与网络协议安装相关的硬件知识，认识采用连网设备，能够判断“网卡”是否已经正确安装；（ 2 ）掌握安装网络通信协议软件的方法。【教学方法】任务驱动法，演示法【教学准备】教师提前准备演示课件【教学过程】复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成部分？下面我找个同学回答一下网络的组成部分？网络由计算机、 传输介质和通信设备、 网络软件 （主要是指网络协议） ， 下面我们一起来认识一个
12、网络协议。一、网络协议打电话的过程，拿起电话听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的铃声后，等候对方拿起话机。双方开始通话，双方都会约定使用同一种语言。我们都得服从这样的一个通话规则，否则双方无法通话。协议：通信双方所共同遵循的规则。同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机与通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。在网络组建过程中，具体选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般采取 NETBEUI ，IPX/SPX 和 TCP/IP 三种协议。这三种协议的特点详见课本P21 表 1-6二、安装网络协议软件现
13、在网络教室中能够使用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机能够真正“对话” 。三、网络协议OSI 模型1 、分层体系结构对一复杂问题的解决与分析，可以采用一种分层的思想方法来解决。在计算机网络协议的设计中，就采用了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是一种分层的体系结构，不同协议的分层结构是不同的，每种协议都会有独特的层次结构和组织方式，是由各自的生产厂商自行定义的。2 、 OSI 层次模型随着计算机技术和通信技术的不断发展， 网络的规模与数量都得到了迅猛增长，但是许多网络都是基于不同的硬件和软件实现的，这使得它们之间
14、不兼容，而且很难在不同标准的网络之间进行通信。为了解决不同标准的网络之间进行通信的问题，国际标准化组织（ISO ）研究提出了开放系统互联参考模型（简称OSI 层次模型）四、TCP/IP 协议简介TCP/IP 协议， 是目前最常用的一种网络协议，它是计算机世界里的一个通用协议，在 OSI 参考模型出现前10 年就存在了，实际上是许多协议的总称，包括TCP 和 IP 协议及其他100 多个协议。TCP/IP 协议是一种分层的体系结构，分为四个层，分别为应用层，传输层，网际层，网络接口层。练习：练习（ 1）中，假设学生作为网络生产厂商是否愿意采用 OSI 参考模型作为产品开发的模型。问题的提出实质上
15、是要我们在关注OSI 分层模型体系的优点的同时，能够认识到其不足， 养成辩证的思维方式。 作为一个国际标准， 要满足所有用户的要求，其开发周期势必很长，并且完成的结果对于大多数用户来说有许多地方式是复杂且不必要的，最终 OSI 标准未能普及。但网络生产厂商会在设计自己的产品时与 OSI 分层模型联系起来，以它作为思考的出发点。练习（ 3） “从分层结构图看，TCP/IP 体系结构模型比OSI 分层参考模型简单” ，这种描述是不对的。 从分层的数量上看， TCP/IP 体系结构模型的确比OSI 分层参考模型少，但作为一个协议体系，不能从分层的数量多少说明其系统的复杂性。在实际开发过程中，由于OS
16、I 模型的分层较多，对于各层功能的定义相对比 TCP/IP 分层要精确，在设计与实现过程中会容易。 TCP/IP 的网络接口层，要适应用不同的子网体系结构，消除不同子网体系差异，它的设计与实现是相对复杂的。最后， TCP/IP 协议体系比OSI 分层参考模型早十年推出并应用，OSI 分层参考模型是在参考了 TCP/IP 协议的分层思想后， 对其各层功能再进行细化的定义。因此，原命题的结论是不对的。第五课 组建局域网【教学目标】1 、知识与技能：（ 1）了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线） ，并尝试交叉线的制作。（ 2）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。（ 3）理解网络组建的所需要的硬
17、件设备以及网络协议的配置。（ 4）学会简单对等网的组建。2、过程与方法：（ 1）能运用多种方法对网络进行测试。（ 2）经历对等网组建的过程，理解组网的基本过程。3、情感态度与价值观：（ 1）通过建立对等网，加深对网络的认识。（ 2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。（ 3）在组网的过程中，加强与他人讨论和交流的能力。（ 4）通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的自我效能感。【学习重点】1 、双绞线的制作2 、网络的配置3 、网络组建的基本思想。【学习难点】1 、对等线与交叉线之间的区别与制作方式2 、 网络的配置和测试【教学策略】1 任务探究法2 小组学习：每4
18、个学生为一组，每组一台计算机，学生们要合作安装网卡，进行网络的设置，然后小组中制作一条交叉线，最后能做到组间互相访问。3 反思学习：在学习和制作的过程中，不断反思，提高学生的元认知水平【教学课时】4 学时【教学资源】1 、能够连通互联网的多媒体电脑室。2 、实验室，内有已经安装Windows 操作系统的带网卡的计算机16 台、 RJ45接头（水晶头）若干、网线若干（包括部分已经钳制好的交叉线） ，网线钳 28个、网线测量仪 14 个、交换机4 台3 、 教师预先编写好的学生组网活动手册每人一份【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图windows me ，现在希望1. 创设情景，引起学生学
19、习的兴趣（3 分钟 ）问题： “小明家新买了一台电脑，他的旧电脑还运行着把原来电脑里的大约 20G 的数据复制到新电脑里，请同学们帮他想一想，有些什么好办法？”听取学生列举方案，并提出： “如果使用对等网的连接学生列举方案：1 、硬盘对拷2、双机互连，通过局域网共享数据提出问题，引出对等网络的组建的教学内容，吸引学生的兴趣2 上网搜索了解双机互连的各种方法。（ 7 分钟）提出问题： 1、什么是对等网； 2 、对等网的连接方式有哪几种； 3 、分别需要哪些设备？学生分组（ 4 个人一组） ，带着问题上网寻找小型网络的组建方案，并将其填写在学生活动手册上，组内讨论。引导学生积极主动地通过网络探究双
20、机直连的对等网网络组建的多种方案。3 确定网络连接的方案（3 分钟）教师总结，并确定实验方案1双机通过网线直接连接；2 通过交换机/集线器实现网络的连接学生发言，选择一种组网方案，并说明该组网方案需要哪些设备确定组网的方案4 了解网线制作的方法（5 分钟）问题： “双绞线的标准线序有哪些？双绞线的连接线序有哪些？”知道双绞线的学生上网查找并把网线制作的线序标准填写在学生活动手册上。两种连接线序， 了解双绞线的标准线序， 并了解双绞线的两种连接线序 （ T568A和 T568B ） ，为网线的制作做好准备5 网线钳的使用，及交叉线的制作（ 10 分钟）1引导学生探讨不同线序的不同用途。2 教师示
21、范网线钳的使用，并提示交叉线制作中的注意事项学生讨论不同线序的网线的不同用途，知道两机直接使用的是交叉线。在教师的指导下探究学习交叉线的制作。6 网络的配置（ 5 分钟）需要进行哪些方面的配置探究网络的配置对网络的配置有一个初步的认识7 网络的测试（ 7 分钟）1问题：l网卡是否正常工作，如何判断？l如何判断网线是否正常l网络连通的多种判断方法l网络不同可能存在的问题2 请学生讨论3 教师小结1学生带着问题上网搜索，并在小组内部讨论3 听取教师的总结，网络的测试是一个较难的工作， 而且互联网上也不可能把所有的情况列举， 因而教师通过这个环节，把网络配置及网络测试的相关的注意事项告诉学生。8 试
22、验一：双机直连（具体见流程图）（ 33 分钟）任务一：网卡的安装教师观察学生的操作，及时发现问题，并指导学生正确操作。认识网卡，并安装硬件和软件把组网过程分为四个任务， 学生组内再进行分工合作， 完成任务以后组内进行交流学习。引导学生间通过组内合作，组间交流，学生提高学生的交流和协作的能力。 同时学生在实际的操作中发现问题， 并不断通过反思学习来解决问题。任务二：网线的制作制作用于双机直连的交叉线任务三：网络的连接配置，以及网络的测试网络的配置，需要组间的协调任务四：实现数据共享共享数据并进行数据的传输实验二：多台计算机间通过集线器/ 交换机连接学生把网线接到交换机上，并进行网络配置。让提前完
23、成任务的小组进行实验二的操作。9 交流和总结（ 7 分钟）1 请学生交流组网的体会。2 对本课进行总结。152 部分学生与全班分享一下自己在组建网络过程中的体会。3 听教师总评。通过学生的自评，交流中初步学习使用反思学习的方法。课外拓展小明打算通过宽带连接到互联网， 请你帮他想一想， 如何使小明的这两台计算机同时连到互联网，有哪些解决方案？有兴趣有条件的学生在课外研究让学生把知识应用于实际38第六课接入因特网学习目标：1、了解因特网的各种接入方式2、掌握ADSL虚拟拨号上网的软、硬件配置安装3、了解因特网上的服务组织教学重点、难点：ADSL上网的安装配置教学过程：一、因特网的接入方式1、拨号接
24、入：普通Modem拨号接入、ISDN拨号接入、ADSL虚拟拨号接入2、专线接入Cable Modem接入、DDN专线接入、光纤接入3、局域网接入4、无线接入二、ADSL虚拟拨号配置1、ADSL硬件安装2、网卡、网卡驱动程序、TCP/IP网络协议的安装3、ADSL虚拟拨号软件（PPPoE拨号程序）的安装WinXP已自带 PPPoE软件因特网上的服务组织ISP:因特网服务供应商，Internet Service Provider oICP:因特网内容提供商，Internet Content Provider o如新浪、搜狐等网站。ASP:网络应用服务商， Application Service P
25、rovider 。主要为企业、 事业单位进 行信息化建设，开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务，如主机租用、 托管、应用系统（邮件，电子商务平台）服务。教学反思：第七课IP地址及其管理学习目标：1、掌握IP地址的分类、格式及子网掩码的作用2、掌握域名的组成和格式、域名系统的作用3、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理教学重点、难点：会区别IP地址类别，会判断IP格式正确与否，会判断网络号和主机号教学过程：一、IP地址及其管理1、IP地址：采用TCP/IP协议接入因特网，为了使网上的每一台主机都能够和其他计算 机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网上的计算机。因特网上的每台 主机都分
26、配了一个唯一的地址，称为互联网地址( Internet address)或IP地址 (IP address),该地址用在所有与该主机的通信中。1、 IP格式：2、 IP地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上，一个IP地址是一个32位的二进制数。每8个位可以用一个十进制整数数字来表示， 以简化人们的记忆。例如：某学校网络中的一台计算机 IP地址为202.112.81.34,则对应的二进制表 示：202.112.81.3411001010.01110000.01010001.001000104、IP地址分类IP地派地址范围可支持施络数目每个网络支持的主 机数磷1.0,0.1-125.2
27、55.255 25427-2=1252-2=16777211E类128.0 0.1 *191.255.255,2542.二 1S3842ie-2- 86S34C类192.0.0,1-223.255 255 2542二 2D9715228-2= 254类224.0.0.1- 239.255.255,254不分网络号和主机号E类240.0.3.127.255 255 254不分网络号和主机号A类IP地址的分类1624网络号主机号适于大型网络.保留给政府机构网络号主机号网络号主机号分而中等规模 的公司分幡任何需要 的人组播地址组播地址10保留为今后使用保留地此用于TCP/IP协议使用子网掩码招某个I
28、P地址划分 成网络地址和主机地址两部分电网络号主机号-JI P3常用的子网掩码,分别是“255. 0. 0. 0“255. 255. 0. 0和”55, 255, 255. 0%掩码的意义二讲制位为所对应的IP地址部分为网络号和子网号二进制位为“0二所对应的IP地址部分为主机号掩码格式，I 网络号 仔网主机号|!第八课、网络域名及其管理学习目标：1 .掌握域名的组成和格式、域名系统的作用2 .了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理教学重点、难点：会分析域名的组成，每部份的含义。教学过程: 二、网络域名及其管理（一）、域名和域名系统同学们上网的时候在浏览器里有三种输入地址的方法：1、输入 IP
29、 地址,如：166.111.4.1002、输入英文名称，如： 3、输入中文名称，如：清华大学其实计算机只能识别IP地址，但这种数对人来说太难记，于是引入了后面两种 方式（域名），当人们使用域名方式访问某台远程主机时，计算机必须首先将域名“翻译”成对应的IP地址，然后才能通过 IP地址与该主机联系。这个翻译 的过程称为“域名解析反过来，由IP地址得出域名地址的过程称为“ 域名 反向解析因特网采用一种分布式分层机制的域名系统DNS来使域名与IP地址之间的解析和反向解析能快速有效地进行。（二）、域名的组成域名的基本格式：主机名.机构名.网络名.地区域或行业域名www.cs.tsi计算机科学系清华大学
30、校 园网络名台主机中国科研教育网的网络名中国”地区域名其域名表示清华大学计算机系的一台主机（三）、客户机域名服务器的设置以windows XP为例，桌面 网上邻居”右键-属性，在新打开的窗口中的本地连接”上右键-属性。（四）、域名的管理因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由Internet网络信息中心负责管理；顶级域以下的划分则由各个域自行管理。因特网的顶级域分为两大类：顶级域名行业域名属性对照表顶级域名地区域名范例对照表辘 翅第Com触僻com眦涧 orjanizationEdu塾前的educational institutionGov 例梆(kverntnetitht恸笠需m
31、teftiational媲疝独处Mil 窣队MilitaryNet腌陋networking organizat&nOtg辘糊制non-profit噌啦的避国家或地区全称Au蛾利亚AustraliaCa加孰CanadaCh就：Switzerland Confbede ratio HlvetiaCn帼ChinaDe陲Gmnany Deutschland1E$西班牙Spain EspanaFr法国FranceHk香博Hong KongJp眯JapanTwTaiwanUk英国United KingdomUs1 MSUnited States第九课因特网上的信息资源学习目标：1、了解什么是网络信息资源、
32、网络信息资源的特点2、掌握因特网信息资源的形式3、掌握 WWW信息资源、FTP资源教学重点、难点： 重点掌握两种网络信息资源：WWW信息资源、FTP资源教学过程：1、 什么是网络信息资源定义：是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。主要内容：(1) 为国家和政府服务的政府信息资源。(2) 为社会公众服务的公共信息资源。(3) 为生产和消费提供的商用信息资源。媒体类型：文字、图像、图形、动画、音频、视频等。2、因特网信息资源的特点(4) 呈全球性分布式结构。(5) 以多媒体、多语种的形式表现。(6) 属于数字化信息。(7) 获取便捷，不受时间和空间制约。(8) 分散存储，数量庞大
33、。(9) 具有时效性。3、因特网信息资源的形式(10) WWW信息资源(11) Telnet信息资源(12) FTP资源(13) Usenet新闻组信息(14) Gopher信息资源(6)其他信息资源(如 TCR,流媒体资源)本节课重点掌握万维网和FTP :一、WWW 信息资源，即万维网1、什么是万维网(1)定义：World Wide Web ,缩写WWW )是因特网上一种非常受欢迎的服务。(2)基本用途：向用户提供各种信息的浏览与查询服务。(3)方式：通过 WEB (网站)向用户提供信息资源。2、万维网信息资源的特点(1)以超文本/超媒体形式组织(2)分散存储(3)具有动态性3、万维网服务器
34、与浏览器（ 1）万维网服务器提供万维网信息需要有专用的万维网服务器。（ 2）浏览器浏览器是到达数百万Web 网站的工具。 通过在浏览器中输入网站地址可以访问到万维网中的信息。4、统一资源定位器（ 1） 因特网上的资源非常丰富， 我们用一种统一且方便的方法来标记， 识别这些资源。因特网上采用统一资源定位器（ Uniform Resource Locators ，缩写为 URL ）来识别网络上的资源。（ 2） URL 的基本格式：协议： /域名（或 IP 地址） ：端口号 /文件名（3）用户点击HTML 网页中的超链接，实质上也是一个URL 。二、 FTP 资源1 、 FTP 资源（ 1）定义：
35、（File Transport Protocol ）是文件传输协议。 FTP 服务器就是存放文件型资源并执行文件传输协议实现文件传输功能的计算机。（ 2）与万维网的区别：FTP 服务器存放的资源往往直接就是用户需要获取的目标。而万维网网页中除了文本信息外，用户往往还要通过超链接才能找到需要的资源。2 、 FTP 客户端软件（ 1 ）优势：大多数浏览器可以下载文件，但一般不能上传文件，而FTP客户端软件却可以实现这一要求。（ 2） FTP 客户端工具有两种模式： Windows 命令行模式和图形截面窗口模式例： FlashFXP 窗口合话国）站点选项 队列命令 工具目录但）查看9 希助宴FlaE
36、hFXF第十课 因特网上的信息交流学习目标：1、了解因特网上的两大类信息交流方式2、了解因特网上的多媒体技术教学重点、难点：掌握电子邮件的格式、使用模式及免费Email的申请使用教学过程：一、因特网上的信息交流(一)、非实时的信息交流方式1、电子邮件2、留言板3、BBS论坛(二)、实时的信息交流方式1、即时消息(Instant Messaging)如 ICQ, QQ, MSN Messenger, netmeeting 等。2、IP电话3、视频会议电子邮件：1、使用 email的c/s和b/s模式? C/S(client/Server)客户端 /服务器? B/S(Browser/Server)
37、浏览器 /服务器2、电子邮件原理参考课本P78邮箱地址格式：用户名域名QQ 工作原理（ 1）用户首先从 QQ 服务器上获取好友列表，以建立点对点的联系。（ 2）用户和好友之间直接采用 UDP 方式发送信息。（ 3）如果对方无法直接点对点联系，则用服务器中转方式完成。二、因特网多媒体技术（1） 、流媒体技术什么是流媒体技术P831 、压缩媒体文件格式P83 表 3-72 、流媒体文件格式P83 表 3-8流媒体服务器与播放器流媒体技术应用（2） 、网络虚拟现实技术VRML （Virtual Reality Modeling Language 虚拟现实建模语言）全景环视技术第十一课网站的规划与设计
38、学习目标:学习如何进行网站规划及网站设计教学重点、难点：网页设计中的页面表格布局的设计教学过程：网站的规划一、开发网站的基本过程 网站的规划- 网站的设计- 网页的制作- 网站的发布与管理- 网站的评价二、网站主题的确定网站的规划从选择网站的主题开始。网站的选题就是要根据网站的开发目标和访问网站的用户群确立网站的主 题，并给网站起一个简练响亮的名字。请每个同学确定自已的网站主题，参考课本P95页，表4-2。三、网站运行环境的确定学校的校园网提供了高带宽、平稳的网站运行环境，为同学们提供存放网 站的磁盘空间。提交网站与访问网页的方法：提交：机房提供的FTP 服务器 ftp:10.105.5.53
39、 或 ftp:10.105.5.253 的个人空间访问：http:10.105.5.53 或 10.105.5.253/space/个人空间账号 /文件名四、网页制作工具的选择每种网页制作工具均有优缺点，我们采用 Frontpage来作为网页设计制作 工具。我们可以配合photoshop、fireworks等图像处理软件，制作出精美的网页。网站的设计网站设计一般包括网站栏目结构设计、网页版面设计、网页的链接设计（导航设计）等。一、网站的结构设计在动手制作一个网站前，应该构思好网站的结构图，做到层次清晰。如课 本P100页，图4-5就是“虎门销烟启思录”网站的结构图。二、网页的版面设计1、风格设
40、计风格是指网站的整体形象给浏览者的综合感受。或严肃庄重，或清爽温馨, 或深沉厚重，或生动活泼，或古朴典雅，或豪迈奔放。风格的设计与主题是密 不可分的，是为突出主题服务的。2、版面布局设计版面布局设计就是指要呈现的内容在网页中的位置安排，一般都是用表格进行版面布局设计的。如下面为“虎门销烟启思录”网站的版面布局。附加信息三、网页的交互设计网页的交互设计也就是导航栏的设计、超链接的设计。导航栏设计的目的就是 将零散的网页串成一个整体从而形成网站，用户在浏览网站时可根据所需进行 选择浏览，自由地在各网页间跳转。课堂任务：1、每个同学构思自己要建立的网站主题及网站结构组成，以“文本文件”的 形式形成结
41、果并提交。 范例-提交作业两步骤：、登录FTP个人空间，将文本文件上传、点击本节课“提交”，然后根据提示操作。2、据自已所构思的网站主题、结构组成，上网搜索所需的素材。第十二课 网页制作（一）学习目标：新建一个站点及网站首页的制作教学重点、难点：1、使用表格功能进行页面布局2、插入表格、设置表格属性、设置单元格属性教学过程：网页制作过程一般如下所示：收集和制作素材 新建空白网站和网页 编辑网页图文 保存预览 链接网页 一、收集和制作素材请同学们按自已选定的网站主题及设定的栏目上网搜索素材，并学会对图片进 行简单的加工制作以适应我们设计的网站需要。二、新建网站及网页1、新建空白站点的方法：启动F
42、rontPage,然后“文件”“新建”“站点”“空白站点2、新建空白网页的方法：单击常用工具栏上的“新建”按钮 或 单击“视图”菜单下的“网页具体操作请认真看课堂演示（有视频动画教程） 三、使用表格进行页面布局1、常见的网页布局：上下型T字型开字型其它布局类型2、插入表格、设置表格属性、设置单元格属性 具体操作请认真看课堂演示（有视频动画教程） 四、课堂任务1、建立自己的网站站点，并用表格为网站首页做好布局设计说明：建立站点时请将站点建立位置指定到D盘的你的网站文件夹2、简单使用图像处理软件（如： FireWork或其它软件）为自己的网站制作漂亮的顶部主题Banner,最后将设计结果导出到自己
43、网站的文件夹下。3、将本节课完成的整个站点文件夹上传到个人空间保存，并发布提交你设计的主题Banner文件。发布提交方法：http:10.105.5.253/space/个人空间帐号/你的网站文件夹名/顶部主题设计文件名第十三课 网页制作（二）学习目标：掌握编辑网页图文的各种操作教学重点、难点：插入图片、设置网页背景颜色、背景图、背景音乐教学过程：一、编辑网页图文1、编辑网页文字利用工具栏编辑文字的字体、字号、颜色、对齐方式等2、网页的背景颜色、背景图、背景音乐“格式”菜单下的“背景”命令3、插入图片在自己的网站文件夹下新建一个保存图片的文件夹，命名为images或pic等。插入图片的两种方法，你可以选择其中一种：方法一、先保存图片，后将图片插入网页：把你需要插入网页的图片全部预先保存在你的图片文件夹中，如：images;将图片文件名改名为英文名（中文名的图片名称将导致网页显示出错）；单击 插入”图片”，再单击 来自文件”，打开 图片”对话框，浏览你 所要插入的图片位置images,点选图片，点 确定”。方法二、先将图片插入网页，后保存图片：单击插入”图片”，再单击 来自文件”，打开图片”对话框，浏览你所 要插入的图片
