1、2019 最新人音版音乐四下划龙船教案教学目标1 、知识与能力目标：通过欣赏划龙船感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。2、过程与方法目标：通过敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动, 让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。3、情感态度价值观目标：欣赏划龙船感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味, 感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。教学重点通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船 , 让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。教学难点用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏, 唱出歌曲中两处齐唱的曲调。教学准备大
2、鼓、多媒体课件、小旗、歌谱。教学过程课前歌曲跳吧跳吧。一、导入1、师：上课前, 我请两位同学上来跟我一起做几个动作 , 请大家欣赏, 仔细看喽！请两名学生跟老师一起来做2 个八拍的动作, 做完后 , 问：我们三个的动作是否相同？可是我们做的整齐吗？怎么样才能让我们三个动作相同并一直, 看起来更整齐呢？（学生想办法）2、同学们很善于思考, 看来有规律的口号、一定的节奏或者音乐能够将大家的心连在一起达到统一 , 今天 , 我们就通过欣赏一首歌曲 , 一起探究一下口号在生活中至关重要的一个作用。请听安徽民歌划龙船（板书课题）。二、整体初听1、（出示录音, 划龙船）边听边想：歌曲把我们带到了什么样的场
3、面中？听后 , 学生谈论自己的想法。2、问：划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗？谁知道划龙船的来历？（请生说, 教师做补充。）划龙船也叫赛龙舟, 是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去 , 许多人划船追赶拯救。他们争先恐后 , 追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼, 以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国家,1980年 , 赛龙舟被列入国家体育比赛项目 , 并每年举行“屈原杯”龙舟赛。3、（出示划龙船图片歌曲录音）师：（展示图片 , 同时放录音）看 , 敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划 , 两岸人们看热闹。想
4、一想：划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好？请同桌两人讨论 , 音乐声结束, 保持安静 , 举手回答。师生交流：动作统一、整齐有力、精神昂扬、奋勇向前！有大鼓的节奏指挥队员喊口号。问：队员们动作统一整齐的关键是什么？（大鼓敲击节奏、一人喊队员和）三、复听感受“一领众和”1、在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号, 想一想是船上的什么人在唱歌, 是哪些人在喊口号？你知道这分别叫什么演唱形式吗？让我们看着歌谱再来听一听。（出示歌谱 录音）2、教师请学生来说, 并引出“一领众和” , 这是一首劳动号子的歌曲 , “一领众和”是最突出的表现。一领众和也为人们生活中一些劳动和活动起到了鼓舞士气的作用。（板
5、书：领唱与齐唱）（在歌谱中标出 领唱 齐唱）3、再次复听：请同学们准备好手中的小旗子, 当听到众队员喊号子的时候请大家有节奏拍地挥舞小旗, 为龙船队员加油吧！（播放录音, 歌谱）四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练1、刚才同学们被那热闹、激烈的情绪所感染, 我们知道最终取得胜利的龙船队员一定是团结一致、齐心协力 , 现在就让我们团结起来参加到划龙船的活动中 , 一起唱起那声声震天的划船号子吧！（教师语调激昂）（出示节奏、实物投影）X 0 X 0 |X 0 X0 | XX X X| X 0 X0 |划 着划 着 划着 划着 划着刚才我们首先听到的齐声的“划着”你还记得吗？1）请学生先读出来,
6、 教师敲鼓 , 敲出来节奏, 学生编动作。2）请1-2 名学生试着读出来, 到前面来敲鼓, 其余学生加上动作。2、（出示齐唱部分的歌谱）在划船竞赛过程中, 为了给自己龙船队员加油鼓劲 , 齐唱的口号我们可不要忘记了。让我们来唱一唱。跟琴唱一唱 , 加上划船动作, 练习前两段, 师生对唱。五、龙舟竞赛, 展示风采1、再来听一听歌曲的开头、结尾处的齐声“划着”声音上有什么变化？请记录到纸上, 听完后我们好分组表演划龙船。2、请学生直接分组, 按照演练单上开始练习。（出示演练单：）引子部分： 1 人敲鼓 , 其余划船动作并用（）的力度齐声读出X0X0 | X0X0 | X0X0 | X0X0 |划
7、着划 着划 着划 着歌曲第一段：（领唱时） 1 人敲出节拍（齐唱时）大家一起划船唱出来划船的号子结尾： 1 人敲鼓 , 其余划船动作并用（ ）的力度齐声读出X0X0 | X0X0 | X0X0 | X0X0 |划着划 着划着划 着3、分组练习 , 教师指导。4、展示：1）中间两组一起划船竞赛, 两边两组为他们在齐唱部分挥动旗子加油！2）教师评价, 两边两组学生评价。3）中间组挥起旗子助威, 两边组一起来练习。六：总结与拓展从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱, 我们再来看看这首歌曲的特点 , 它属于“劳动号子” , 是一领众和的演唱形式, 也就是一人领唱 , 众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气,起到齐心协力、统一动作的关键作用。拓展：这首歌曲属于船工号子, 在我国流传的劳动号子还有很多 , 这些歌曲也是通过不同的劳动生活创编的 , 比如洗衣服时唱的号子洗衣歌、抬木头时的号子抬木头等等。课下,请同学们根据书中的插图创编更多的节奏和口号表现各种劳动。最后让我们在一首打麦歌中结束今天的课。 3 / 2
