1、2019 最新人音版音乐四下冬夜静悄悄教案教学目标 ：1能演唱冬夜静悄悄二声部合唱。2节奏型学习、反复跳越记号、弱起拍、连线理解认识；体会旋律、强弱、速度对塑造音乐形象的作用。3学生能更加理解师生之间的真挚情感,激发学生尊敬热爱老师。教学重点：歌曲的学唱、歌曲的处理教学难点：唱准唱好二声部合唱情感启发 音乐与心灵共鸣教学过程：一、课前铺垫随音乐演唱每当我走过老师的窗前放松心情,铺垫情感。设计意图：引导学生沉醉于优美的音乐之中,先用表现老师辛勤劳动的每当我走过老师的窗前作情感铺垫。二、设问导入刚才同学们唱的歌曲讲述的是什么呀？ 老师再唱一首歌也是表现是师生之间的真挚情感的歌（一段）引入。（ 1
2、）带问题聆听歌曲。（ 2 ）歌曲讲述什么 ?你能想象当时的情景吗？歌曲情绪是怎样的？（多媒体）设计意图：带问题聆听歌曲 ,培养学生专注,让学生初步感受歌曲的情绪。三、歌曲教学1 、随音乐有感情的读歌词。（ 1）弱起拍（ 2）反复跳越记号2、钢琴伴奏学唱歌曲第一乐段。（ 1 ）教师范唱曲调。设问：这一乐段由四句组成 ,在节奏上有什么规律？（ 2 ）拍打节奏。（ 3）轻轻地边拍打节奏,边哼唱曲调。（ 4）连贯地、深情地唱第一乐段曲调 ,并填歌词唱好。3、第二乐段用u 模唱,分声部练找音准。（第一声部用高位置读歌词）（ 1）模唱、弹6 找 4,弹 5 找 3,把每句第一个音找到。（ 2）分声部唱准、
3、唱熟,注意在别的声部学唱时轻轻的唱自己的声部。（ 3）试第一句合起来。4、照上面方法学唱第二乐句并合成。5、借助竖笛把音唱准。每声部一支竖笛,引导学生唱准自己声部,（先分后合）6、结合竖笛钢琴,全体同学唱一遍,注意二声部音准。四、歌曲处理1、准确地演唱歌谱一遍。注意情感的表达,有感情的演唱。2、填词演唱音乐可分为几部分?每个部分的强弱变化怎样的?为什么？师生互议3 、 教师指挥学生演唱歌谱,体验力度的变化以及连线的运用。4、完整演唱歌曲：注意速度、情绪、力度变化、声音、咬字等设计意图：这一环节是本课的重点 ,感受歌曲 ,学唱歌曲 ,加强学生的音准、节奏、声音等双基训练,体验速度、力度对音乐形象
4、的作用。音乐是听觉艺术,课堂中始终抓住 “听”、“练”进行教学 , 以听歌曲的主旋律让学生来思考歌曲的情绪；以听旋律的变化体会速度、力度的作用；以不同方式来克服歌曲演唱中音准、节奏上的错误；以听音乐来启发学生的情感,为下一步情感的引导作准备。五、拓展活动1你最喜欢哪位老师?2 你想用什么方式表现师生之间的真挚情感（讨论）（绘画、舞蹈、器乐演奏、诗朗诵等）3学生表演。,引起学生心设计意图：音乐是情感艺术,教学应讲究情感性,让音乐真正走进学生的灵魂灵深处情感的强烈共鸣,达到以情感人、以情育人的目的。六、课堂总结学生深情演唱歌曲 ,献给所有热爱学生的老师。设计意图：揭示本课爱老师的主题,对学生进行德育。 3 / 3
