1、2019最新教科版科学三上动物的共同特点表格式教案科目科学三年班级1、2、 时间年级级34课题动物的共同特点（一）（ 教知 学识、 目能 标力、 品 德）1、科学概念：动物的个体形态不同，生活环境也不同, 但是动物具有共同的特点2、过程与方法：运用比较的方法获得动物的共同特征。3、情感、态度、价值观：通过对动物寿命的认识，懂得 生命的可贵，也体会生死的自然规律。教 材点 分难 析点 ）重点：整理已经观察、分析、和研究的结果 ，进行概括 和总结，共同得出动物的共同特征。难点：学生提供的信息是否有证据支持,学生无证据信息对整理的干扰。板书 设计力、Jg、框图动物的共同特点（一）讨论共同点感受多样性
2、时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、引入3 / 3教学后记同学们，我们学了这么多种动物，你们有没有发现什么 呢？这一节课就让我们来整理一下我们的发现，你们准 备好了吗？（老师准备蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片；四种动物议政的图片）二、讨论动物的共同特点。1、 学生整理本单元的学习成果。2、 小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。3、 汇报,教师把汇报结果记在黑板上。4、 教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共 同特点就删去，这样找出动物的共同特点。5、 关注：学生交流的信息是否有证据支持。6、 设计意图：了解动物所具有的共同特征。三、感受生物的多样性1、 教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。2、 学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。3、 回教室汇报。要鼓励学生上台讲出自己的发现， 增强他们的信心。为以后的创新和发明奠定基础 ，还要 及时纠正他们犯下的小错误。4、 关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。5、 设计意图：学生体会生物的多样性。
