1、大海啊故乡说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天的课题是大海啊故乡下面让我来解说我整堂课的设计。一 说教材：本课是小学五年级下册第六单元的歌曲大海啊 ,故乡创作于1983 年,王立平词曲 ,是影片大海在呼唤的主题歌,歌曲旋律平缓 , 优美动听 , 歌词质朴深情, 如叙家常 , 结构简练 , 富有叙事性, 特别是最后两句 , 情深意长 , 表现了主人翁对大海、 故乡和母亲深挚的感情。 本节课是一节以唱歌为主的综合课， 在本单元中作为第二课时设计。 歌词从 “小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂， 抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 歌曲旋律流畅舒
2、展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无究。课本中歌曲为 E 大调， 3/4 拍子，小行板速度。歌曲结构十分简洁，前后只有三个乐句。每个乐句自成一段， A 段亲切柔和，如诉家常，娓娓道来。 B 段歌曲高潮，富有激情，抒发对大海对祖国的赞颂之情。尾声意味深长，无尽的依恋之情。二、说学情：这首歌曲具有浓厚的思乡情感， 对于现在的小学生， 由于长期和父母一起生活， 没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，结合以思乡主题的乐曲欣赏 故乡的小路 、故乡的亲人等歌曲，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。三、说教
3、学目标。基于以上教材和学情的分析，我确定了本节课的教学目标：1 、知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。2 、过程与方法：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。3 、情感态度与价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。四、说教学重、难点：重点：用自然和谐的声音演唱歌曲；难点：体会歌曲所要表达的思乡的情感。五、说教法、说学法：五年级学生通过几年的音乐学习， 有了一定的知识与能力的积累， 具备了分析乐曲各种音乐要素以及简单读谱的能力，根据教学内容和学生实际
4、水平，我采用了以下的教学方法：（1） 、教法：遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。1. 讲解法：介绍歌曲作者和创作背景、介绍多声部音乐。 示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。2. 多媒体辅助法3. 点拨指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、情感把握上。情境启发引导法：创设情境，因势利导，让学生体会思乡情。 提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。（2） 、学法：讨论交流法: 让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。尝试法 : 指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提
5、高。六、说教学过程（1） 、情景导入新课俗话说“兴趣是最好的老师”孩子的想象力是无限的，课的一开始让他们展开无限的想象，集中了孩子的注意力， 又让他们对本节课的内容充满兴趣和期待。 大海的咆哮和浪花的歌唱这两个环节，既是身体的律动，又把歌唱准备练声融入与其中。（2） 、新课教学1 、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？ 歌曲表达了什么？通过问题让孩子们知道这首歌曲表达的情感，有助于在接下来的学习演唱中孩子的情感表达。钢琴伴奏；2 、孩子们跟着老师的琴声以“啦”音哼唱全曲， 有助于与学生较快的掌握全曲。3 、变化演唱的方式演唱全曲，让学生体会到不同的演唱形式带来的演唱效果。4 、拓展学生的音乐视野，了解这首歌曲的作曲家。（3） 、拓展欣赏：欣赏故乡的小路和故乡的亲人再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。 在大海啊故乡的歌声中结束本课。
