1、分析、评2019最新人教版生物七上第二节 环境对生物的影响教案 价、反思、体会课题第二节环境对生物的影响教学目标知识与能力一、教学目标1 .举例说出影响生物生存的环境因素。2 .举例说出生物之间后密切的联系。3 .体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计 对照实验。4 .形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记 录，并与小组其他同学合作和交流。过程与 方法体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对 照实验情感态 度价值 观形成爱护实验动物的情感重点1 .说出影响生物生存的环境因素。2 .体验探究的一般过程，学习控制3 .实验变量和设计对照实验。难点形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录
2、，并 与小组其他同学合作和交流。教学策略教法选 择体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对 照实验学法引 导学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并 与小组其他同学合作和交流。教具媒 体组合 应用教师准备鼠妇若干只或鼠妇图示。课程资 源开发 利用教师活动学生活动学习内容影响生物生存的环境因素根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。分析教师举出的例子，从而 归纳 出结论。引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮 助或引导学生归纳出影响生物 生存的环境因素。教师举例，引导学生分析，并归 纳出影响生物生存的环境因 素。探究的一般过程各小组通过教
3、师的引导 ，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。学生分析教师举的例子，最 终归纳出探究的一般过程。可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳 出探究的一般过程。教师可直接举例，引导学生分 析,从而帮助学生归纳出探究的一般过程。制定实验方案及设计实验方案时的注意事项各组讨论并制定方案，根据 方案中出现的问题引出变量和对照 实验 。学生自学，互相答疑，从而让 学生懂得什么是变量和对照教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。充分放权，让学生自学，但注意实验。把握学生对变量和对照实验的理解。实验探究班额适中的，可在班级中由 各组同学按方案进行。 若班额大，可以在室外由各 组自己选择实验地。教师巡回指导。教师可在巡回指导中选出有 代表性的小组进行后面的结果 交流。结果交流各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。教师引导同学从各组的报告 中发现问题，吸取经验。教师选出有代表性的小组进 行交流，并引导其他同学发现问 题，吸取经验。布置课下作业有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。写一份实验后的心得。教学后记： 3 / 3
