1、 线形动 物和环节动物 一、教 学目 标 （一） 知识 目标 1概 述线 形动 物的 主要 特 征。 2概 述环 节动 物的 主要 特 征。 3举 例说 明线 形动 物、 环 节动物 与人 类生 活的 关系 。 （二） 能力 目标 1通 过观 察蚯 蚓的 实验 ， 提高实 施科 学观 察的 能力 。 2通 过同 一类 群多 种动 物 的比较 ，提 升归 纳、 概括 的能力 。 3通 过交 流、 讨论 ，提 高 口头表 达能 力 ，养成 倾听 和思考 的习 惯。 （三） 情感 态度 价值 观目 标 1认 同生 物的 形态 结构 与 环境相 适应 的观 点。 2通 过蛔 虫的 生活 史的 学 习，
2、关 注个 人卫 生， 关注 蛔虫病 的预 防。 3通 过对 实验 动物 的爱 护 ，对学 生进 行保 护动 物的 情感教 育。 二、教 学重 点 1线 形动 物、 环节 动物 的 主要特 征。 2 线 形动 物、 环节 动物 与 人类生 活的 关系 。 三、教 学难 点 线形动 物的 主要 特征 。 四、教 学准 备 准备相 关图 片制 作PPT ； 活 体蚯蚓 （ 有条 件的 话还 可 准备蛔 虫的 浸制 标本 和蚯 蚓模 型） 、 糙 纸、棉 球、 放大 镜； 编写 学案； 布置 预习 实验 观察蚯 蚓。 五、教 学过 程 教学环 节 教师活 动 学生活 动 设计意 图 备注 （一） 新课
3、导 入 （2 分 钟） 出示蛔 虫和 蚯蚓 的图 片。 提问： 这两 幅图 片中 的动 物同学 们 认 识 吗 ？ 它 们 是 不 是 属 于 相 同的动 物类 群？ 观 察 、 思 考、 作出 假 设。 创设问 题情 境 ， 激 发 学习兴 趣。 （二） 新课教 学 （6 分 钟） 如 何 才 能 获 得 支 持 假 设 的 证 据 呢？（ 通过 科学 的观 察和 比较 ） 1 任 务 一 ： 观 察 蛔 虫 的 外 部 形 态。 观 察教 材第8 页 蛔虫 结构示 意图， 填写 在学 案 （ 参考 学案附 在最后 ） 中 的表 格 蛔 虫一列 的1-6 条。 提问： （1） 蛔虫 寄生 在
4、人 类的 小 肠中， 你 能 找 到 或 推 测 出 它 们 的 其 他 特 征 吗 ？ 如 内 部 结 构 或 者 生 理 功能特 征。 请填 写在 学案 中表格 “7 其他 特征 ” 的 相应 位 置上。 （2 ） 它 的形 态结 构 特征 与 适应 寄生生 活有 何关 系？ （回 答学案 观察 、 填 写 表格；思 考、分 析 、 交 流 、 讨 论， 完成 讨 论 题。 通过任 务驱 动 ， 引 导 学 生 通 过 科 学 的 观 察， 获得 知识 ， 寻 找 支持假 设的 证据 。 学 生的亲 身经 历 ， 一 定 程 度 上 重 现 了 科 学 知识的 形成 过程 ， 比 较 符
5、合 学 生 由 具 体 到 抽 象 的 认 知 过 程 和概念 的形 成过 程 。 合 理 的 编 写 和 使 用 学 案 可 以 引 导 学 生 自主学 习 ， 并 有效 提 高课堂 效率 。 也 可 以利 用 浸 制 标本 和 模型。 教 师 应注 意 对 学 生的 启 发和引 导， 还 应 关注 学 生 语 言表 达 的 完 整和 准 确。 中的讨 论 题 1） （ 15 分 钟） 问题引 入： 刚才 辨识 出蚯 蚓图片 的同学 可真 不少 ！ 大 家对 蚯蚓了 解多少 呢？ 下 面 通 过 实 验 来 进 一 步 观 察 蚯 蚓。 2 任 务二 ： 实 验 观 察 蚯蚓。 要求： 按照
6、 教材 第 9-10 页的要 求 进 行 观 察 。 填 写 在 学 案 中 表 格 蚯蚓 一列 的 1-6 条。 （1 ） 步 骤 一 ： 观 察 蚯 蚓 的 外 部 形态。 提示： 如何 根据 外形 特点 区分蚯 蚓的前 、后 端， 背、 腹面 ？ （2 ） 步 骤 二 ： 将 蚯 蚓 放 在 糙 纸 上， 观 察它 的运 动， 注意 其身体 粗细及 长短 的变 化。 提示： 蚯蚓 运动 蠕动 ， 是哪 些结构 相互 配合 完成 ？ （3 ） 步 骤 三 ： 用 手 触 摸 蚯 蚓 ， 感觉它 体表 的黏 液。 注意： 在观 察过 程中 ， 应 经常用 浸水的 棉球 轻擦 蚯蚓 体表 ，
7、使它 保持湿 润。 （4 ） 思 考 ： 蚯 蚓 体 表 干 燥 会 窒 息死亡 ， 如 果将 蚯蚓 完全 浸没在 水中， 会如 何呢 ？ 提问： 蚯蚓 生活 在土 壤中 ， 你能 找到或推测出它的其他特征 吗 ？ 如 内 部 结 构 或 者 生 理 功 能 特 征 。 （ 请 填 写 在 表 格 “7 其 他特征 ”的 相应 位置 上） 通过思 考与 讨论 ， 回 答学 案中的 讨论 题2-4 。 通过以 上的 观察 、比 较与 分析， 思 考 蛔 虫 和 蚯 蚓 是 不 是 属 于 同 一动物 类群 ？ 观察 、 填 写 表 格 ； 思 考、分 析 、 判 断 、 推 测、交 流 、 讨论
8、 ， 完 成 讨论题 。 通过问 题转 承 ， 激 发 新的兴 趣点 ， 从已 知 引入未 知。 通过实 验 ， 对 活体 蚯 蚓 进 行 多 感 官 参 与 的观察 ， 丰富 了观 察 的手段 。 通 过 生 物 外 部 形 态 与环境相适应的 分 析， 进而 引出 与环 境 相 适 应 的 内 部 结 构 与 生 理 功 能 特 征 的 推 测 ， 多 层 面 强 化 “生物 适应 环境 ” 的 概念。 通过科 学的 观察 、 比 较等过 程 ， 得 出蛔 虫 与 蚯 蚓 不 属 于 相 同 动物类 群的 结论 。 这 个 阶段 的 组 织 教学 比 较 有 挑 战 性 ， 教师 应 把
9、握 始终 以 任 务 引领 、 问 题 引导 ， 突 出 教师 的 主导作 用。 （5 分 钟） 3任 务三 ：“ 寻找 小伙 伴 ”。 给出钩 虫、 线虫 和沙 蚕、 蛭的图 片，根 据这 些动 物的 外形 特征， 区分哪 些是 蛔虫 的小 伙伴 ， 哪些 是蚯蚓 的小 伙伴 ， 并 要求 说明进 行区分 的依 据。 提示 ： 在 学案中 表格的 相应 位置 进行 记录 。 观 察 并 分 析 进 行 区 分 的 最 明 显特征 ， 归 类、记 录 。 观察 、 区 分不 同类 群 的生物 时 ， 更 多动 物 的加入 ， 既呈 现了 生 物的多 样性 ， 又延 续 了通过 观察 和比 较
10、， 寻 找 支 撑 证 据 的 意 图， 并为 之后 生物 分 为 第 六单 元 生 物 分类 的 学 习 奠定 基 础。 类的内 容进 行铺 垫 。 （5 分 钟） 4 任 务 四 ： 总 结 两 个 动 物 类 群 的主要 特征 。 简介活 动三 的四 种动 物， 引导学 生归纳 、 概 括这 两个 动物 类群的 主要特 征。 通过 主要 特征 提升出 类群名 称。 提示 在学 案中 表格的 相应位 置进 行记 录。 倾 听 、 记 录、归 纳 、 概括。 通 过 活 动 三 的 延 续 与 补充，概括线形 动 物 和 环 节 动 物 的 主要特 征 ， 提 升出 线 形 动 物 和 环
11、节 动 物 的类群 名称 ， 从而 完 成 “线 形动 物” 和 “ 环 节动物 ” 这两 个概 念 的构建 。 构 建 生物 学 概 念 的基 本 过 程 ：在 大 量 生 物学 事 实 基 础上 概 括 生 物学 概 念。 （6 分 钟）5 任 务 五 ： 线 形 动 物 和 环 节 动 物与人 类生 活的 关系 。 阅读教材 8-9 页、11 页 相关内 容， 总 结线 形动 物和 环节 动物与 人类生 活的 关系 。 分 别记 录在学 案中讨 论 题 5、6 位 置。 提示关 键词 ：健 康、 科学 研究、 养殖、 对环 境的 影响 。 阅 读 、 讨 论、记 录 、 交流。 通过阅
12、读 ， 提 取相 关 信息 ， 并 对信 息进 行 有 效 的 整 理 和 归 纳 是基本 的学 习能 力 ， 也 是 学 生 参 与 学 习 过程的 一种 方式 。 蛔 虫 病属 于 传 染 病， 与 八 年 级下 的 传 染 病和 免 疫 的 内容 有 承接关 系。 （三） 课堂小 结 （1 分 钟） 这节课 ， 同 学们 进一 步丰 富 了自 己的动 物学 知识 ， 概 括出 线形动 物和环 节动 物的 主要 特征 ， 并对 这 两 类 动 物 与 人 类 生 活 的 关 系 有了一 定的 了解 。 下 节课 ， 我们 将继续 学习 新的 动物 类群 。 倾听、 回忆。 突出知 识主 线
13、。 六、板 书设 计 第二节 线 形动 物和 环 节动 物 动 物名 称 蛔虫、 蛲虫 、线 虫等 。 蚯蚓、 沙蚕 、水 蛭等 。 主要特 征 身体细 长， 呈圆 柱形 ； 体表 有角质 层； 有口有 肛门 。 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的 体节组 成； 靠刚毛 或疣 足辅 助运 动。 所属类 群 线形动 物 环节动 物 课后反 思： 通 过生 物外部 形态与环 境相 适应的 分析 ，进而引 出与 环境相 适应 的内部结 构与 生理功 能 特 征的 推测 ，多 层面强 化“ 生物 适应 环境 ”的概 念 学案 第二节 线 形动 物和 环节 动物 一、根 据要 求填 写下 表： 项目 具体内
14、 容 结果记 录 结果记 录 备注 任务一 动物名 称 蛔虫 蚯蚓 任务二 外 部 形 态 1体 形 对称方 式？ 2体 色 3体 表 4体 节 是否观 察到 环带 ？ 5口 和肛 门 6 运 动辅 助结 构 7 其 他特 征 任务三 寻找小 伙伴 任务四 主要特 征 所属类 群名 称 二、讨 论 1蛔 虫的 形态 结构 特征 是 如何与 寄生 生活 相适 应的 ？ 2蚯 蚓的 外部 形态 特征 是 如何与 在土 壤中 生活 相适 应的？ 3蚯 蚓的 身体 分节 有什 么 意义？ 蚯蚓 的体 节和 刚毛 在运动 中各 起什 么作 用？ 4在实 验过程 中， 为什么 要使蚯 蚓体表 保持湿 润？ 大雨过 后，为 什么会 出现 蚯蚓爬 到地面 上来的 现象 ？ 5线 形动 物与 人类 生活 有 哪些关 系？ 6环 节动 物与 人类 生活 有 哪些关 系？
