1、语法填空课后反思1. 概述：语法填空题对于重庆考生来说是个新题型，是体现学生阅读理解能力和拼写能力相结合的一个重要题型。其目的是综合考察学生对词汇的掌握、词语的辨析、 语法的应用以及对篇章的理解能力。学生要想解决语法填空题除了要有扎实的英语基础知识, 还必须有较强的逻辑思维判断、分析理解能力等英语语言综合运用的能力。因此对大多数高中生来说, 该类题型是考试中面临的一大难题。对此 , 本文针对语法填空题的命题原则、考点及其特点以及从词汇、语法、解题思路和解题技巧这些方面来全方位的提高学生的解题能力进行了探讨。语法填空题虽然只有 15 分，占英语全卷分数的十分之一，但却是英语考卷的重要组成部分，不
2、容忽视。该题是高考英语试题的一项创新， 它将语法知识的考查置于一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和给词填空两种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，客观、准确地考量学生的语法知识水平。要想此题有好的发挥，在学好语法、注重运用的基础之上，清楚学生的现状，了解该题的考点、并掌握好解题思路和技巧才是确保得高分的关键。通过本节课的学习学生可以从“篇章，句子，词汇”三个层面去思考。2. 教学特色和教学成功方面（ 1） . 让学生明确了备考思路及语法填空题设空设空大致有特点：如无提示词一般考查：冠词、介词、连词、代词、助动词、固定搭配等。有提示词一般考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副
3、词、名词等。学到了一些具体策略：如( 一 ) 、给出动词基本形态，填写词性词形转化( 转为名词、 形容词 ) ，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词；( 二 ) 、给出词语，词性的变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词( 前缀 ) ；( 三 ) 、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词；( 四 ) 、不给词语填写限定词的时候，很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式，物主代词、反身代词的单复数形式。形容词性物主代词或 some、any、 other 、another 等限定词；有的名词前有限定词
4、，比如：序数词，形容词的最高级等，其前用定冠词。（ 2）. 设计了多种多样的词汇巩固和运用形式，教学辅助工具相辅相成，幻灯的内容和板书的设计互为补充，相得益彰。多媒体的使用力求使教学生动活泼，做到既能激发学生的学习兴趣，又能提高教学效果。板书的设计是教学重点和难点一目了然，给学生留下深刻印象。（ 4）. 教学过程由浅入深，层层递进，环环相扣。教学手段灵活多样。任务与任务之间有连贯性，设计的梯度合理，单个任务的活动也能做到由浅入深，顺利达到教学目的。这样能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，有利于帮助学生建立信心，从而积极、主动地参与课堂活动。(5).教师指导指导有度、有效、有针对性，有深度。，3. 调整和改进方面小结：要迎接新课程的挑战，教师就要不断反思，并建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。总之，语言学习是一个循序渐进的过程，又是一个终身习得的过程，教师应成为终身学习的典范，本着“为孩子的一生负责”的教育理念和教学态度，求真务实，不断创新，以饱满精神状态和满腔的热情展示语言的魅力。这样我们才能够打造真正的英语教学的优质课堂。
