第 5 单元 正比例和反比例教学内容：例 1、例 2 ，正比例的意义、正比例的图像；例 3，反比例的意义。教学目标：1 .使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量，能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。2 .使学生初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线， 能根据具有正比例关系的一个两的数值看图估计另一个量的数值。3 .使学生在认识成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系， 感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。4.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识， 养成积极主动地参与学习活动的习惯， 提高学好数学的自信心。教学重、难点分析：1、能结合实际情境认识成正比例和反比例的量；2、能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例；3、理解正比例图像上某一点所表示的实际意义，能利用正比例图像由一个量的数值估计另一个量的数值。课时计划： 4 课时
