1、第十单元酸和碱 中考复习课一、 教材及中考分析（一） 、基本情况本课题是九年级化学下册第十单元常见的酸和碱 ，内容分两节。第一节从学习中常见的酸和碱出发， 介绍了常见酸和碱的性质和用途， 并说明其有相似化学性质的原因。 第二节进一步介绍了酸和碱之间发生的反应中和反应及中和反应在实际中的应用， 溶液的酸碱度等。本单元内容涉及到金属、氧化物、酸、碱及盐的有关性质，是构成初中化学“身边的化学物质”知识体系的一个重要单元，是学习酸碱盐的“入门课” ，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法帮助， 在完善酸碱盐之间的知识网络中有着十分重要的地位。 本课题内容与日常生活、生产有着密切的联系 ,对学生今后参加社会实
2、践具有非常重要的作用。同时也是中考中如选择、填空、实验探究与计算题题型的知识区域。（二） 、学情分析本单元教材涉及的物质较多， 知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点， 许多知识学生虽然比较熟悉， 但不能把所学的知识形成系统和运用于解决具体的实际问题。 再就是本单元出现的化学方程式较多， 而学生书写化学方程式又是一个难点。 因此， 教师在复习时要创设具体的问题情景， 引导学生在具体的问题情景中， 对酸、 碱性质的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高解决问题的能力。二、教学目标基于以上分析、化学课程标准及2017 考试说明，本节课主要达到以下“三维目标”
3、 ：知识与技能1、知道常见酸碱的性质、特性和用途，认识酸碱的腐蚀性；2、初步了解稀释浓硫酸的方法；3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；4、会用酸碱指示剂和pH 试纸检验溶液的酸碱性和酸碱度。5、能完成简单的探究实验。过程与方法通过创设具体的问题情景， 使学生在具体的问题中学习常见的酸和碱的性质， 培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、通过解决具体的问题，使学生懂得化学与日常生活、生产联系比较紧密体会到化学知识来源于生活，服务于生活。2、通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。三、教学重点、难点教学重点：1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2 、掌
4、握常见酸碱的物理性质和化学性质。教学难点：1、正确书写酸碱的化学方程式。2 、对酸碱知识归纳、拓展及应用能力。四、 教学过程（一）复习回顾1 .溶液的定义；2.溶质的质量分数如何计算（二）复习酸和碱2 .酸碱指示剂紫色石蕊溶液：遇酸变红，遇碱变蓝无色酚酞溶液：遇酸不变色，遇碱变红3 .常见的酸和碱常见的酸：硫酸：H2SO4 无色粘稠的液体，无气味，无挥发性，重要的化工原料。盐酸：HCl 无色液体，浓盐酸具有强烈的刺激性气味，有挥发性，重要的化工产品。浓硫酸特性及稀释方法特性：吸水性，强腐蚀性稀释方法：酸入水，沿器壁，缓慢到，不断搅常见的碱： 氢氧化钠： NaOH 俗称火碱、烧碱、苛性钠，白色固
5、体，易容于水，放出大量热，露置在空气中吸水潮解， 吸收二氧化碳而变质， 工业上用氢氧化钙和碳酸钠反应制取， 用途：重要的化工原料，生活中可用于除油污，作某些气体的干燥剂等 氢氧化钙： Ca(OH) 2 俗称熟石灰、消石灰，白色固体，微溶于水，溶解度随温度升高而减小，露置在空气中吸收二氧化碳而变质，工业上用氧化钙和水反应制取，用途：建筑业，配置波尔多液，改良酸性土壤，保护树木等4 .酸的化学性质能与酸碱指示剂作用能与活泼金属反应通式：酸+金属-盐+氢气能与金属氧化物反应通式：酸+金属氧化物盐+水能与碱反应通式：酸+碱盐+水能与某些盐反应通式：酸+盐f新盐+新酸注意：酸具有相似化学性质的原因：酸溶
6、液中都含有HT5 .碱的化学性质能与酸碱指示剂作用能与某些非金属氧化物反应通式：碱+非金属氧化物盐+水能与酸反应通式：碱+酸盐+水能与某些盐反应通式：碱+盐新碱+新盐注意：碱具有相似化学性质的原因：碱溶液中都含有OH -6 .中和反应概念：酸和碱作用生成盐和水的反应属于中和反应实质 HI + OH = H 20应用：调节土壤酸碱性，处理工厂废水，用于医药等7 .溶液酸碱度的表示方法 pH定义：溶液的酸碱度常用 pH 来表示， pH 的范围通常在0-14 之间测定方法：测定溶液的酸碱度常用 pH 试纸，先用玻璃棒蘸取少量待测液滴到试纸上，再将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，就能得出溶液的 pH 。(三)课堂练习（四）课堂小结和同学们一起回顾本节课内容。（五）作业布置综合训练61-64 页。板书设计第十单元酸和碱1. 酸碱指示剂2. 常见的酸和碱3. 酸的化学性质4. 碱的化学性质5. 中和反应6. 溶液酸碱度的表示方法-pH7. 8.
