1、我院英语教学改革的思路与方案（纲要）基础教学部,一、高职高专英语课程改革的趋势,2000年教育部高等教育司在关于印发高职高专教育英语课程教学基本要求的通知中明确指出：“高职高专教育的英语课程是以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性”。 2002年教育部批准成立高等学校英语应用能力考试委员会，负责研究和实施高职高专英语教学质量的检测和评估工作。,高等学校英语应用能力考试是以市场准入为导向的考试，自2002年正式实施以来，推动了高职高专英语课程以“实用为主，应用为目的”的教学改革。与现行的基本要求相对应，设立了A、B两个级别。（见下表简介） 全国已有25个省市自治区参加，
2、今年6月考生达135万。福建省教育厅也于上个月发出通知，在高等专科院校实施高等学校英语应用能力考试。,二、我院英语教学现状 入学时英语水平参差不齐，最高分达126，最低分只有43分，平均分低于及格线；学生有厌学情绪。办学层次多,英语教材种类多。教学目标不统一，师资不足，目前英语任课教师共44人，正式17人，聘用7人，课时聘任20人。,三、基本思路。,四、实施方案,1.建立学生需求分析，树立为专业服务的思想。 在学期初对新生状况进行了解分析，对所教学的内容、方式与学生接受的程度进行研究，及时调整教学节奏，确定基础教育与实际应用能力培养的比例。从“灌输型”的基础教学模式转到以应用能力培养为中心的教
3、学模式轨道上来，让学生在学习过程中学有所获、学有所用。2.计划从2006年起按高等学校英语应用能力考试要求进行测试。,高等学校英语应用能力考试安排,考试级别要求,分层次辅导,3.优化教学，整合教学资源组织教师学习基本要求的内容，成立课题攻关小组，认真研讨“应用能力考试”的教学方法。充分使用多媒体、网络技术等，建立虚拟的英语学习和训练环境。利用已在三校区建立的无线广播发射台，让学生在校园的任何一个角落都能接收到广播台发出的内容。教材采用高教社的和外研社的，这两个出版社与学院都建立了良好的合作关系，愿意定期对英语教师进行教材培训。,4.充分发挥开展课外教学活动的优势 组织开展课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，增加教学活动中学生自主创造性的成分。 例如：专题讲座，各种英语竞赛，成立英语协会等。,5.加强师资队伍建设。加强思想政治教育，增强职业责任感。建立继续教育的培训制度，有计划地安排教师参加各种专业、教材培训。加强中青年骨干教师队伍建设。通过多种方式（如开展说课比赛，进行公开观摩课，到兄弟院校听优质课，请专家进行学术讲座等）加速培养中青年骨干教师和专业带头人。建立调动教师积极性的激励机制，对在教学和科研方面有显著成绩的教师给予不同程度的奖励；在评优、评先、职称评聘等方面给予一定的倾斜。,五、需要协调的问题,
