1、 浅谈自动控制原理课程与工程实践的结合 2008 年 11 月 14 到 16 日本人参加了由国家教育部全国高等教师网络培训中心举办的自动控制原理精品课程培训。在培训中，胡寿松教授讲的坚持联系实际勇于创新的授课方式给我的印象非常的深刻。胡教授举的例子：海底隧道钻机控制、哈勃太空望远镜指向控制、火星漫游车专项控制及自动焊接头控制等都使得本人对该课的教学指导思想和理念有了更进一步的认识。此次培训对我之前在工作中遇到的很多问题有了很好的解释，其中很多问题的提出都有很大的启迪作用。自动控制原理是一门理论性很强的专业技术课。本课程所讨论的基本问题是在工程实践的基础上提升和抽象出来的内容。学生往往因缺乏工
2、程实践知识,缺乏对实际控制系统的感性知识,而感到学习的内容比较抽象,进而影响学习的效果。因此,在自动控制原理课程的教学中,本人积极主动运用一些实际常见系统来增强学生对知识点的理解。现就本人在教学过程中与工程实践的结合作简单的总结：一、 与当前热点科技相结合：与当前的热点事件相结合，能够激发学生们对自动控制原理学习的热情。2008 年中国发生很多令世界瞩目的事情，8 月份，奥运会的胜利召开，10 月份，在全国人民的翘首企盼下， “神七”飞船发射成功，宇航员成功实现舱外行走。于是本人在自动控制原理的课程上，结合“神七”此热点中对自动控制系统的数学模型，及系统的特性评价及校正的应用，给同学们作了深入
3、浅出的讲解，使得同学们对自动控制原理实际应用又有了深刻地认识。二、 与生活中常见简易控制系统的结合在自动控制原理上课开始的时候，本人就给同学们举了一个很简单的控制系统实例，一个水位控制系统，如果水位低于某一个特定要求，控制阀就开启，水流入，水位自动的回升到指定位置。通过图形简单的描述，使得同学们在自动控制课程入门时，对于本课程有一个形象的深刻地认识。另外，在讲到课程中反馈控制系统时，又将其再现使同学们认识到这个例子系统的系统特性。三、 与生产实际实习参观过程相结合在我校同学大三时安排有一次校外实习的机会，去电厂，电气设备等公司去实地实习。在实习的过程中，可以让同学们实地地看到一些大型的控制系统
4、，譬如火电厂里锅炉炉温的控制，煤炭的湿度等的控制，以及输出电的电压等的控制系统。通过实习，学生们可以看到实际的控制系统，可以将其与理论上学习的控制系统的相关知识：系统的数学模型的建立，系统地分析，校正等与实际的系统结合起来。四、 与电子竞赛等比赛相结合在高校里，每年都会有各种各样的关于学科方面的竞赛。于是，我们鼓励同学们积极地参与象机器人大赛等的一些动手能力比较强的比赛。同学们通过竞赛，将课本上学习的自动控制理论知识利用起来，自己动手研究，设计，改进，形成自己的成果。这样一来，也加深了同学们对于自动控制原理理论部分的理解。培训的三天虽然短暂，但是我的却获益匪浅，尤其作为年轻教师，在这个过程中学到很多，培训之前的很多问题已经通过全国高校教师网络培训中心提供的平台讨论出结果，发现的新问题和本次探讨出的新结论还需要在今后的工作中进一步的探讨和实践，感谢全国高校教师网络培训中心提供了这么好的一次机会，感谢敬爱的胡教授，感谢我所在的成都理工大学和我们组的各位老师，愉快的三天、快乐的三天、充满收获的三天！
