1、初中英语写作课教学案例刘红云一、背景知识介绍。书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是有指导的写作(Guided Writing) 。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想， 以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。 客观地说， 书面表达一直是我们英语教学的一个难点， 也是学生应试的一个难点 .二、 教学内容： 仁爱版英语八年级 (上) Unit1,Topic1,SectionD,2 Written work:Write a passage about your favourite spo
2、rt and player.三、教学目标：1、培养学生以提问的方式来写作的能力。2、学生能用已学英语知识谈论自己所喜欢的体育活动和体育明星。四、教学方法：提问法、小组讨论、小组合作等。五、教学过程Step1: Warming-up 活动： 通过听一首英语歌“The more we get together,the happier we will be.【设计说明】 活跃气氛，为引出今天的话题做准备。Step2:Revision使用头脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和 sports有关的单词、短语和句子。如：cycle,jump,swim,skate,climb a mountai
3、n,play basketball/football/tennis, I enjoy running every morning. I prefer rowing to swimming.【设计说明】 激发学生头脑中和写作话题相关的内容， 以便酝酿写作的思路， 供拟稿阶段选择时参考。Step3:Ask and answer让学生回答下列问题，然后将答语运用相关的词串起来，并在必要的地方添加一些句子。Questions:1.What sports do you like?2 .What is your favourite sport? Why?3 .How often do you do it?
4、4 .Who is your favourite player?5 .Why do you like him/her?【设计说明】教会学生一种通过提问方式来写作的技巧。Step4: Group workDiscuss: Do you like doing sports? Why?当大部分学生持肯定观点时，进一步提问： What is your favourite sport? Why? How oftendo you do it? Whom do youoften do sports with? Who is your favourite player? Why do you like him
5、/her?【设计说明】通过讨论为下面的事实写作埋下伏笔，提供铺垫。Step5: While-writing教师提供关于运动、选手和原因的一些精彩句子，为学生写作提供素材。【设计说明】 培养写作能力 提供写作素材。Step6 Post-writing提供写作标准，要求学生根据这个标准，修改自己的作文。1.Do you use the tense,spelling,punctuation,Capitalization correctly?2.Is your composition complete?3.Is your composition coherently written?4.Can you
6、 describe it clearly?【设计说明】 通过自改， 有助于他们提高书面表达中语言的准确性， 提高了学生通过自己独 立思考来解决问题的能力。一篇中等的。培养学生选词和用词的能力， 指导学生多Step7 Share the writing 根据上述标准，教师点评两篇学生习作：一篇较好的，一篇中等的。【设计说明】 使学生尽力领会教师对文章的点评，六、教学反思通过这一系列的活动，充分调动了学生动口、 得以全身心地投入教师所安排的各项活动要求中，模仿好文章的优点。动脑、动手以及协调工作的能力，让他们并能在活动中发现自我， 表现自我， 从而真正达到了寓教于乐的教学效果。这一节课后，绝大部分学生能够通过提问的方式来写作，也能用英语谈论自己所喜欢的体育活动和体育明星，实现了预期的教学目标。 当然， 这节课也存在一些不足：1.小组活动中有一部分学生不开口，这时需要教师进行适当的调整学生，力求做到每个小组中都有优等生， 中等生， 学困生。 2.有部分学生胆怯害羞， 说话声音较小，以至于有些同学听不到或听不清， 这就要求教师多鼓励， 不时的帮助学生克服胆怯心理， 大 胆开口。总之， 初中英语写作教学是薄弱的环节， 在教学中， 我们必须从基础抓起，尤其是课堂教学中要加强对学生进行英语同步教学的听、说、 读、写的训练，才能为学生的写作打下扎实的基础。
