1、统计教学内容教学目标教学重、难点书 P96 97 页例题、想想做做1. 让学生经历收集、 整理、分析数据的简单统计过程， 认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。2. 初步渗透统计的思想以及方法，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的合作意识和应用意识。3. 通过对学生身边有趣的事例的调查， 体会统计的价值和作用， 激发学生学习的兴趣。重点：认识方块统计图，能看懂方块统计图。难点：用方块统计图 ( 涂色 ) 来表示统计的数据，并能进行简单的统计。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习成果【板块一】1. 拿出预习作业，小组交1. 由组长组
2、织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾流，错的订正。听。2.全班交流。2全班交流。二、预习拓展引新1.学生交流，怎样统计全【板块二】班同学想吃的水果？1. 引入：明天就是2010 年的元旦，根据同学们的要求，2. 揭示课题，认定目标。 我们准备开个庆祝会。到时我们买些水果边吃边玩，可是我们的钱不多，只能买两种水果，你们喜欢吃什么水果？2. 有什么好办法能统计全班想吃的水果情况。3. 今天我们就来学习如何统计。 揭示课题，板书课题：统计。三、自主尝试解答【板块三】自主学习菜单：1出示情境图。1说一说，怎样数出各种2学生自主学习，教师巡视，解答后小组中交流分享。教家禽的只数。师深入组中帮扶弱势群体
3、，收集有效资源，以便在下一环2. 想一想，用怎样的办法表示各种家禽的只数。3摆一摆，用摆图片的方法，对数据进行整理。四、分享提炼解法1. 全班交流汇报。预设：（ 1）用打钩的方法数出家禽的只数。（ 2）用画图的方法来表示家禽的只数。2. 讨论：刚才的统计方法好在哪里？有什么不足？可以怎样改进？3. 从图中，你知道了些什么？4小结。五、即时巩固内化必做题。完成 P97“想想做做”1请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。2学生分组活动，汇报调查的情况。3学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。选做题。二（ 1）班共有 12 人参加美术组和书法组，老师统计后发现其中
4、8 人参加了美术节中，适时渗透和利用。【板块四】全班交流汇报。1. 问：你觉得有什么好办法可以数出各种家禽的只数？2. 小结：通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样会比较方便。今天我们就一起来研究用方块统计图来统计。3. 想一想：一个小方块表示多少？你会用方块表示吗？4. 比较：这幅方块图与实物图相比有什么好的地方？指出：更加简洁、明了。5. 提问：从这幅图中，你知道了些什么？6. 总结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。【板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，强化巩固。讲评、交流“想想做做”。1. 你是怎样用今天的知识，把调查的结果表示出来的？2. 从绘制的统计图中，你知道了哪些信息？3. 哪个兴趣班参加的人数最多？你建议哪个兴趣班应多开展活动？为什么？4学有余力的学生完成选做题。组，7 人参加了书法组。从这个统计结果中，你发现了什么？学生独立完成，集体交流订正。
