1、精品资源统计练习教学内容课本第9495页，“想想做做”第36题。教学目的1 .使学生进一步通过练习，体验统计结果在不同标准下的多样性，会 用统计表来表示数据整理的结果。2 .组织学生参与学习活动，交流开展统计活动的体验与技巧，提高数 据处理的能力。教学过程一、揭示课题过节课，我们继续练习统计表的有关知识(出示课题)。二、练习巩固1 .完成“想想做做”第3题。(1) 提问：你家里有电视机吗？组织讨论：你们想知道这方面的什么情况？(引导学生对每个家庭拥有电视机的台数和规格进行分类统计。)根据回答，说明电视机是按屏幕的对角线的长度来确定规格的，54厘米即21英寸，64厘米即25英寸，74厘米即29英
2、寸。(2) 请学生们展开调查，每2人一组分工合作展开调查，再汇总后，完 成课本第94页的统计表。(3) 组织学生进行交流，根据刚才的调查统计，有设有使你了解到你想 了解的问题？2 .完成“想想做做”第4题。(1) 提问：如果放假在家，你在完成了作业之后，你会做些什么事情呢？(2) 组织讨论：如果我现在想了解一下我们全班小朋友每天看电视和做 家务的时间大约各是多少，那该怎样分类收集数据呢？(3)以小组为单位请学生进行调查，并用方格图的形式表示出来。(4) 组织学生进行全班交流。教育学生在平时要常帮助父母做些力所能及的家务活。3 .完成“想想做做”第5题。(出示张力在班上调查的原始材料。提问：张力
3、同学调查了自己班级中的同学的什么情况 ？一共调查了多少 位同学？(2) 组织讨论；根据这个调查表，怎样对这些效据进行整理，怎样进行 分类？(根据学生的回答，出示书上的两个统计表。)(3) 请学生们独立分类整理，并填写。(4) 组织学生在组内进行交流，说一说自己在这两张统计表里分别知道 了什么，再组织全班进行交流.(5) .小结：同是一张调查表，但根据不同的分类整理，我们可以得到不同的统计表， 可以解决不同的问题。(6) .完成“想想做做”第6题。(1) 根据刚才张力同学的调查，我们了解了他班同学的一些情况，我们 也来进行一个类似的调查。(2)以小组为单位，先调查组内每位同学的属相及出生月份。(3)全班汇总, 算出合计数，请学生完成课本第 99页上的统计表。(4) 全班交流体会。第二课时作业设计根据你想了解的情况，展开调查，并制成相应的统计表。教学后记 欢迎下载
