1、可化为一元一次方程的分式方程教学设计教学目标：1、进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程.2、通过分式方程的应用教学，培养学生数学应用意识.教学重点：让学生学习审明题意设未知数，列分式方程教学难点：在不同的实际问题中，设元列分式方程教学过程：一、复习并问题导入1.复习练习解下列方程：（1） 3x4x2 （2） 2372.x1x1x 322x 6列方程解应用题的一般步骤？概括 ：这些解题方法与步骤， 对于学习分 式方程应用题也适用 .这节课，我们将学习列分式方程解应用题.二、实践与探索：列分式方程解应用题例 3 某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640 名学生的成绩数据分别由两位程序操
2、作员各向计算机输入一遍，然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度是乙的2 倍，结果甲比乙少用 2 小时输完 .问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？解设乙每分钟能输入 x 名学生的成绩，则甲每分能输入2x 名学生的成绩，根据题意得2640 26402 60 .2xx解得x11.经检验， x11 是原方程的解 .并且 x11，2x21122 ，符合题意 .答：甲每分钟能输入22 名学生的成绩，乙每分钟能输入11 名学生的成绩 .强调：既要检验所求的解是否是原分式方程的解，还要检验是否符合题意；三、练习：四、小结：列分式方程解应用题的一般步骤：（ 1）审清题意；（ 2）设未知数（要有单位） ；（ 3）根据题目中的数量关系列出式子，找出相等关系，列出方程；（ 4）解方程，并验根，还要看方程的解是否符合题意；（ 5）写出答案（要有单位） .五、作业
