1、2019 最新教科版科学三上蚯蚓表格式教案课 题教学目标教学重点教学难点学情分析教法学法课前准备总课时1第课时蚯蚓安 排1、认识蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应。3、能用简图画出蚯蚓的形态结构 ,能用维恩图比较相同和不同。4、喜欢蚯蚓这样的小动物 ,树立认真细致、实事求是地观察态度 ,做到不打扰、不伤害小动物。经历对蚯蚓的观察, 初步理解动物身体结构的多样性。对蚯蚓的细致的观察 ,对蚯蚓身体结构的认识。蚯蚓的身体是柔软的 ,身体结构比较简单 ,也是学生比较熟悉的动物 ,在课堂上很容易观察。采用谈话、讨论和实验的方法。几条蚯蚓 , 一只浅水碟子。1 / 4教学环节教
2、学 过 程 设 计谈话：蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中 , 当我们偶然翻开一教学引入块墙角的砖头时 , 就可能会找到它。今天这节课我们就一起来观察蚯蚓 , 了解它的生活。教学环节教 学 过 程 设 计设计意图采用谈话的方式导入新课。设计意图2 / 4学习新课1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺一 、 观 察序, 讨论纪录的方法。在学生观察过这个环节蚯 蚓 的 身程中解答学生问题和给与指导。认 识 蚯蚓 的体。2、学生观察、记录蚯蚓牛的身身 体 结构 特体。点。并在观察过程中提出自己的新的问题。3、关注：学生在观察过程中是否二、 观察蚯蚓 的 运 动和反应。注意到肛门、扣、和环带, 学生在观
3、察过程中交流和记录情况。这部分活1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的动 认 识蚯 蚓方法和记录的方法。在学生观察过运 动 和反 应程中解答学生问题和给与指导。的 特 点： 靠2、学生观察、记录蚯蚓的运动。环 节 间的 缩并在观察过程中提出自己的新的问放运动 , 能对题。刺 激 做出 反3、关注：学生在观察过程中是否应。用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应 , 学生在观察过程中交流和记录情况。教学环节教 学 过 程 设 计设计意图3 / 41、回顾维恩图的用处。三、比较2、学生把上节课学的蜗牛的特点蚯蚓和蜗写在左边圆圈里 , 把蚯蚓的特点写在牛的相同和不同。右边的圆圈里, 划去各自相同的特点。3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。4、鼓励学生饲养蚯蚓, 以获取更多有关蚯蚓的信息。这一环节学 生 初步 体会 动 物具 有相 同的 特点。作业鼓励学生饲养蚯蚓 ,以获取更多有关蚯蚓的信息。设计板书蚯蚓口、环带、肛门设计教 学后 记4 / 4
