1、注：按省教育厅的要求，需完成不低于 2000 字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结姓名 性别 省（市） 市（县） 所在单位 任教学科 任教学段个人信息四川省请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类 答疑交流类 校本实践类 活动类考核项（1 ）课程总学习时间不少于 1200 分钟；（2 ）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4 ）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共 8场） ；（2）论坛内发帖、回帖不少于15 个提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动研修考核自检 非考核项（1 ）发布课程学习笔记；
2、（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一” ）（1 ）参加“V 大赛”活动；（2 ）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）首先，我为能参加本次国培感到很幸运，因为通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”
3、方面，我都首席匪浅，收获颇多。现将本次的学习收获做以下小结。本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。还有伟大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是初中化学“酸 碱 盐”教学研究与案例评析.通过学习了解国内、国外教材对酸、碱的描述，了解盐的重要性。
4、掌握化学中的酸碱和食物酸碱性的区别。掌握酸碱单元整体教学策略，有效落实教学重点 1. 溶液的酸碱性。教学重点 2. 常见的酸和常见的碱。教学重点 3. 复分解反应。能准确把握初三学生在酸碱盐学习中的常见错误与问题，并提出解决策略。 在初中化学“从化学实验学习科学方法”教学研究与案例评析中，了解什么是科学方法，科学方法的特点，科学方法的层次。掌握科学认识的感性方法和理性方法。掌握科学方法和化学实验的关系以及初中化学几类基本化学实验中科学方法教育的落实。 选修课给了我很大启发，溶液是初中化学中的一个重要知识点。它包括了溶液的形成、溶液的浓度、一定浓度的溶液的配制方法（包括配料计算和配制，容量瓶和天
5、平的使用） ，并延伸到溶解度和饱和溶液（包括溶解度和温度的关系 - 溶解度 - 温度曲线的应用） ，溶解过程和结晶过程等一系列知识点和实验。本专题深刻剖析了初中化学溶液知识结构，分析了溶液的学科价值和学生认知发展价值，从而确定教学重点及教学策略，学生常见错误与问题分析与解决建议。 在以后教学中，我应多运用批判思维，多尊重孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等, 培训、工作两不误,参加远程培训, 每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能
6、听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学, 都能有所收获;从开始进入平台的生疏, 到逐渐熟练完成作业的程序, 到丰富自己的教学, 每一天都有一种成就感。平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150 字以上）怎么提高学生的兴趣，怎么缩小学困生的差距 通过培训学习给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？答疑研讨活动的收获 视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？） （20
7、0 字以上）参加的专家视频答疑有：“酸和碱之间会发生什么反应”课堂案例分析与答疑 信息技术与学科融合视频答疑 初中化学“酸 碱 盐”教学研究与答疑 第二次专家视频答疑-教师专业标准解读师德修养答疑此次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的化学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能扎实基础，做一个合格的化学老师？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150 字以上“溶液”教学问题征集金属元素
8、”教学问题征集关于质量守恒定律的教学问题初中化学“从化学实验学习科学方法”教学研究与案例评析通过远程教育培训，我进一步掌握有关基础知识及其应用。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能和好的教学方法，对我今后的工作有很大的帮助。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5 ）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400 字以上）岗位校本实践活动即“五个一”的学习，
9、实践活动收获多多1、反思交流积极开展多形式的教研活动（1）发挥“名学科”的辐射作用，提高教研质量。（2）教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题。（3）教研行为自主化。要求每一位要教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，开展教学案例评比活动，为教师提供交流的空间。（4）完善继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。（5）教研科研一体化。在开展教研活动
10、时，要求事先定好计划、确立研究主题，做到与课题研究相结合。即教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。实。教学中，我要经常反思一下：（1）课堂上是面向了全体学生还是少数学生？（2 ）所对大多数学生搞不懂的问题是否采取了补救措施？（3 ）学生参与课堂活动的积极性是否高涨，学生的思维是否被激活？（4）学生的预习、复习、作业是否落到实处？（5 ）是否教给了学生学习的方法，使学生有了学习的经验（6 ）是否帮助学生构建了知识体系并获得了解题能力？教学无非是两个方面：教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到实处，达到教与学的最佳结合？确需我们下一番功夫。这就需要教师提高自身的校本培
11、训工作是校本课程开发的重要任务。教师是校本课程开发的主力军，是校本课程实施的关键性因素，校本课程开发对教师来说是一项全新的尝试，只有开展好以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的主体作用大赛活动收获参加“V 大赛” 、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100 字以上）学习到了人家课堂上的精彩教学片断，学到了一些优秀的案例，打动人心的故事。能够有效的课堂教学问题，具有一定的课堂教学指导性。对英语教育教学工作有实际的指导意义 问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100 字以上）知道酸碱性对人体健康
12、和农作物生长的影响。了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。认识酸和碱之间会发生什么反应。 如何利用化学实验提高学生关于酸碱盐内容的学习效果？教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。（300 字以上）1、改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构我国传统的体育教学模式来自苏联的“四段教学模式”，其表现形式为：开始部分准备部分基本部分结束部分，这种教学模式使得教学目标单一，组织形式死板，忽视学生个体差异和能力培养，学生处于被动状态，这种固定模式的教学结构给学生带来很大的负面影响，限制了学生活动时间和空间，阻碍了学生间的交流与合作，使学
13、生对活动散失兴趣，不利于创造思维和想象能力的发展。2、构建新型民主的师生关系，突出学生的主体地位在传统的学校教育模式下，教师负责教，学生负责学，教学过程只是教与学两方面的机械叠加，而新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发和相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什
14、么需要改进？您打算怎样改进？（200 字以上）本人觉得还有以下待改进的几个地方：第一、备课没有备好学生。众所周知，上好课的第一要素是备好课。而备好一节课首先就要备教材，分析教材，从多方面多角度把握教材，最终使教材中的知识完全转化为教师自身的知识。掌握教材的知识结构，明确教学目标，分析教学重、难点。其次，备课还需要备学生，了解学生已有的知识水平与能力水平，了解学生对知识的需求，了解学生的学习方式。如果对学生不熟悉，再好的教案也达不到预定的教学效果。本人在备课时只是备好教材，而忽略了学生的学习能力，往往一节课下来，吃力不讨好。第二、上课过程中罗嗦。罗嗦是所有教师的通病，我们在不停地重复一个问题，生
15、怕学生不知道，而学生听惯了这种罗嗦，对教师说的问题不以为然。在以后的课堂教学中，我应当做到“减少讲与听，增加说与做，每个问题在学生手底下解决” 。 “减少讲与听”就是教师的讲授要精，不再“满堂灌” ，学生在课堂上积极、主动参与学习的比率增大。 “增加说与做”就是增加学生在课堂上动起来的时间，不再让学生当“观众” ，鼓励学生多想、多看、多做、多动手。 “每个问题在学生手底下解决”就是鼓励学生发现问题并自己解决问题。做到了这些方面，我就没有必要罗嗦了。第三、课后反思做得不到位。名教授叶澜说过一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。 ”可见，反思在教学中的
16、重要性。反思教学过程要注意以下几点：1、反思教学过程中的师生互动。在成功的教学过程中，师生应形成一个学习共同体，他们都作为平等一员在参与学习过程，进行心灵的沟通与精神的交融。2、反思教学过程中的自主探究。3、反思教学过程中的因材施教。学生的个性差异是客观存在的。我们必须根据学生的个性特长，因材施教，让性格不同的学生争奇斗艳，各领风骚。4、反思教学过程中的课堂组织。 5、反思教学过程中的教材使用。要“用”好教材，而不是“教”好教材。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境” ，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们： 多开展这样的培训活动，让老师在培训中不断学习提升自我 发展自我.
