1、璀璨的民族文化时事地理教学设计靖宇县第四中学郑翠莲教学目标知识与技能：1、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化。2、了解每个民族以不同的风格展示着各自的风采。过程与方法：培养搜集和处理信息的能力。情感、态度与价值观：感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。教学重难点： 辉煌灿烂的民族文化教学准备： 多媒体课件、民族资料教学过程一、寻疑质疑激发兴趣导入：我最近很是苦恼，需要同学们帮帮忙！农历九月过生日的友人告诉我要准备两份生日礼物，因为今年有两个九月，荷包严重缩水呀！同学们，我应该准备两份生日礼物吗？我们一起来看看民俗专家的解答。（播放视频）设问：我应该准备几份生日礼物？
2、生答：一份。承转：罕见的闰九月两个重阳节？同理可证，农历九月的节日重阳节，也只过一个。简介：重阳节汉族节日描写重阳节的诗句：九月九日忆山东兄弟 （齐声背诵）金秋送爽，丹桂飘香，农历九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。主题生成： 各民族互相学习、互相借鉴，共同创造了辉煌灿烂的民族文化。二、合作探究解疑破疑主题分解： 你想了解民族文化的哪些内容？预设：民族服饰、饮食文化、传统节日、体育活动（形成板书）（去掉：没有明确答案的、重合的、解决不了的、敏感话题）民族服饰民族文化饮食文化传统节日体育活动随机分组： 根据座次，大约 10 人为一组，自主选出领
3、导者。生成：我国 56 个民族文化多姿多彩，时间有限，我们不能一一去了解，所以老师做了随机分配。请四个组长选择探究题目，分发资料、导学案。合作探究： 根据资料，提取有用信息并进行整合，生成表格，完成导学案。（巡视帮助）分组原则 ：随机分组，自主选出领导者，分配学习任务。合作探究： 根据资料，提取有用信息并进行整合，生成表格。三、展示交流深化理解小组汇报： 传统服饰、饮食文化、传统节日、体育活动（适当配以幻灯片来解读并给予恰当评价）小组评价： 小组汇报中，让你印象深刻或者喜欢的是什么？（形式不限，片段描述，一句话或一个词都可以）师补充、提升：少数民族传统体育是我国各民族人民在长期的生产和生活中形
4、成的， 集竞技性、观赏性、娱乐性于一体的传统体育项目，也是我国各民族文化的瑰宝。建筑，作为一种社会文化现象，体现了一定时期、一个国家、一个地区、一个民族的生产力发展水平， 综合反映了其特有的文化内涵， 是社会发展的历史见证。不同的气候条件、 地理环境、 民族文化习俗及生存环境， 是形成不同民族建筑、地方建筑风格的重要因素 ,而民居建筑是民族历史文化的一种载体。同学们今天的表现真是太棒了，为优秀的你鼓掌吧！四、实践提升形成能力承转：从古到今，在我国几千年的历史上，出现过许多杰出人物。他们为国家昌盛，为人民幸福，为社会进步，发挥了积极作用，作出了突出的贡献，受到了各族人民的尊重。在这些杰出人物中，
5、不仅有汉族人，也有数不胜数的少数民族的优秀儿女。接下来，咱们轻松一下，民族大家猜 ，抢答！（游戏开始，播放幻灯片）课堂小结：56 个民族绚丽的文化共同构成了博大精深的中华民族文化画卷，为世界留下了非常珍贵的自然和文化遗产， 展示了东方文化的魅力， 这是世界的骄傲， 也是我们民族的自豪。让我们聆听一曲爱我中华 ，再一次感受这五十六朵花的美丽、芬芳！（播放视频爱我中华 ）设计意图：在中国广袤的大地上， 56 个民族共同生活，其中包括 55 个少数民族，绚丽多彩的少数民族文化是中华文化的重要组成部分，在中国这一特定的地理环境里，形成了自己的独特性，具有悠久的历史、深厚的底蕴、丰富的内容和广泛的影响。以中国特有的农历出现罕见的闰九月为切入点，提出疑问：罕见的闰九月，两个重阳节？激发学生求知欲， 带动学生对我国璀璨的民族文化进行认知、 了解，感受民族风采， 体会博大精深的民族文化， 增强对民族文化的认同感， 提升爱国主义情感。
