1、幼儿大班 语言教学 计划 ( 精选 3 篇 )篇一：幼儿园大班语言教学工作 计划幼儿园大班 语言教学工作 计划经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在 总体上都有了一定的提高。我班幼儿能 够较准确的运用普通 话进行交流，能 够围绕一定的 话题进 行谈话，能够表达出自己的个人 见解，能够清楚的 讲述，能 够积极参与 谈话活动。但是我班幼儿在 倾听方面还有所欠缺，在他人 进行谈话时 ，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，我将根据我班幼儿的 这些特点，进行进一步的 发展。一、学期 总目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握 别人谈话的主要内容，并从中 获取有用的信息；2、能主 动的用普通
2、 话与同伴交流， 态度自然大方；能 围绕话题谈话 ，会用 轮流的方式交谈，并能用恰当的 语言表达自己的情感，与同伴分享感受；3、通过观察、理解 图片、情景中 蕴涵的主要人物关系和思想情感实物、图片和情景，突出 讲述的中心内容；倾向；能有重点地 讲述4、在集体面前 讲话态 度自然大方，能根据 场合的需要 调节自己讲述的音量和 语速；讲述时语言表达流 畅，用词较准确；5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗书写感兴趣；读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和二、阶段目标和措施（一）第一 阶段（ 17周）1、目标： 能集中注意力地 倾听他人 讲话，理解讲话内容，从中 获取有用的信息； 能主动的用普通
3、话与同伴交流， 态度自然大方； 能围绕话题谈话 ；2、措施： 我是小 记者 小熊你 长大了吗？ 游戏：他在 说什么？ 小兔逃跑 秋天的雨 月亮船 各种图书（二）第二 阶段（ 814 周）1、目标： 会用轮流的方式交 谈，并能用恰当的 语言表达自己的情感，与同伴分享感受； 乐意与人交 谈，讲话有礼貌； 通过观 察、理解 图片、情景中 蕴涵的主要人物关系和思想情感 倾向；能有重点地 讲述实物、图片和情景，突出 讲述的中心内容； 在集体面前 讲话态 度自然大方，并能清楚地说出自己想 说的事情；2、措施： 我是小 记者 花瓣儿 风车 面包房里的猫 社区地 图 我居住的地方 欢乐总动员 游戏：词语接龙（
4、三）第三 阶段（ 1520 周）1、目标： 能根据 场合的需要 调节自己讲述的音量和 语速；讲述时语言表达流 畅，用词较准确； 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗 读和讲述并乐意创编 ，对书籍、阅读和书写感兴趣； 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；2、措施： 我是小 记者 我自己的 书 说声谢谢 小鸟落落 开心礼物 我是设计师 游戏：斗智 小火车来了；本学期，首先是要培养幼儿的 倾听能力，使他 们能够安静地 倾听，理解他人 谈话的内容，我会将教学活 动、游戏活动和日常生活、 语言角联系起来，多方面，多角度的 进行培养，使我班幼儿的 语言水平在原有的基 础上
5、更上一 层楼； 首页 12 尾页篇二：幼儿园大班语言教学工作 计划幼儿园大班 语言教学学科 计划沙子镇中心幼儿园 张雪芳本学期根据教材大 纲的指导结合本班幼儿年 龄特点及学 习感受，把 语言领域的培养定 为本学期的重点培养方向。培养重点是以从 词汇入手逐步 递进使幼儿能 够正确的掌握量 词、形容 词、反义词，并在日常的生活中完整的 对事物、情感 进行表述。 为了更加系 统的促进大班幼儿 语言领域的发展制定计划如下： 九月份： 1、幼儿 倾听习惯 的培养。2、使幼儿养成 读书的好习惯 。3、喜欢与他人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份：1、词汇：幼儿学 习形容词、量词，大班组以海报的形式
6、将形容 词、量词公布出去，与家长形成互 动，为幼儿创造良好的 语言环境，使幼儿能 够更加准确的使用形容 词、量 词，丰富幼儿的 词汇量。2、开展 “词的扩 散”练习，即在学 习及日常活 动中以一个 词为扩散点做 组词造句的 训练，如“火 ”火“ 车”“火箭 ”引导 幼儿说出更多的 带有“火”字的词。并逐步向完整的句子 过渡“爸爸带我去看火 车展览 ”。 十一月份：1、在本月 进行的家 长开放日的活 动中对语言领域的培养内容 进行展示。2、学习相反词 。3、“视态训练 ”说话 法由：单一的动作分步表述 完整 连续表述。十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用 词汇并对身边的事物 进行
7、描述。2、开展幼儿 谜语大赛，把幼儿原 创的谜语写在彩纸上制作成灯 谜的形式， 请幼儿家 长猜一猜。以上是 912 月份大班学科的月计划，在此基 础上在幼 儿的一日生活中还渗透以下 环节：1、 报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食 谱在三餐的 时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意 识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。2、 娃娃报新闻：可采用 读报、说报、剪报的形式 让幼儿同家 长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园 进行播报。3、 天气预报员：幼儿可通 过收看天气 预报的形式， 纪录下第二天的天气情况，并 为其他幼儿进行播报。上述是大班 语言领域的发展计划，大班 组将严格按照 计划对幼儿 进
8、行培养，但在具体 实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便 对使幼儿 语言领域得到更好的 发展。2015 年 9 月 9 日篇三：大班 语言计划香隅镇中心幼儿园2015 春季教学 计划班级：大一班学科： 语言 执教人：吴秀果一、基本情况分析幼儿时期是个性开始萌 发的时期，也是形成 对人、对己、对事正确的 认知、情感、 态度、行为的重要时期，良好的 语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活 动准备，而且能使幼儿 终身受益。通 过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和 发展幼儿的 语言能力， 为幼儿提供在集体面前 讲述的机会，进一步提高幼儿 想说、敢说 勇气。同 时，注意引 导其他幼儿 认真倾听，
9、不随便打断 别人的讲述。二、教学目 标1、能有礼貌、 专注地倾听别人说话 。2、能主 动用普通话与他人交 谈，表达自己的情感，态度自然、大方。3、学会 观察，能讲述事件的完整的 过程。4、乐意欣赏不同体裁、不同 风格的文学作品。在文学活 动中积累文学 语言，并 尝试在适当场合中运用。5、能看懂 图片和图片，并想象画面以外的情节与活动，喜欢创编 活动。6、能理解一段 话或一篇作品的情感及简单的寓意。7、爱护图书 ，学会正确的 书写方法。8、知道 图书画面与文字的 对应关系，开始有 兴趣阅读图书 中简单文字。三、教材分析1、大班 语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要 让幼儿根
10、据自己的生活 经验和丰富的想象， 创造性地运用 语言，大胆而清楚表达自己的 预期目标，可以使幼儿的想像力和思 维能力得到很好的 发展。2、幼儿 进入学习倾听、理解和使用 规范性语音表达 时期。学 习创造性地运用 语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎 样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延伸和活 动建议来丰富幼儿日常生活中的 语言交往， 让幼儿有更多机会真 实而丰富的 语言情境与各种各 样的人交往，以操 练和扩展自己的 语言经验。四、教学重 难点1、对幼儿讲话时，注意 结合情境使用丰富的 语言2、帮助幼儿养成良好的 语言行为习惯 。3、激
11、发幼儿的 阅读兴 趣，培养 阅读习惯 。4、在阅读中发展幼儿的想象和 创造能力。5、引导幼儿感受文学作品的美五、教学内容与要求1、引导幼儿专注地倾听他人 说话，能辨别声调、语调的不同。2、让幼儿在支持，信任的 环境中， 积极、自信、自如地 进行交谈。对 有语言障碍的幼儿给予特别的关注和指 导。3、鼓励幼儿用 语言与他人交往， 乐于当众 讲话，说话时 自然、大方。4、引导幼儿用流 畅的语言讲述实物、图片和情境的中心内容，用 词语造句准确、 优美。5、引导幼儿充分体 验作品所表达的情感， 产生与作品相一致的情感体 验。6、在看懂 图片和图片的基础上，激 发幼儿想象画面以外的情 节与活动，鼓励幼儿 进行创编。7、教育幼儿 爱护图书 ，指导幼儿学 习修补图书 。8、在日常生活和游 戏活动中引导认读 常见的简单汉 子。9、帮助幼儿掌握正确的握笔方法和书写姿势，正确 书写自己的姓名。六、具体措施1、多给幼儿提供 倾听和交谈的机会。2、引导幼儿学会 认真倾听。3、为幼儿创造说话的机会并体 验语言交往的 乐趣。4、成人注意 语言文明， 为幼儿做出表率5、经常和幼儿一起 阅读，引导他以自己的 经验为基础理解图书的内容。6、在绘画和游 戏中做必要的 书写准备，2015 年 3 月 2 日
