1、幼儿园中班老 师教育叙事范文五篇模仿是中班幼儿的年 龄特点，但是他 们更愿意模仿与自己 亲近和喜 欢的人。有些孩子对于班级老师说话 的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。 这些孩子 们对我们的关心比我们还细 心。一起来看看幼儿园中班老 师教育叙事范文五篇，希望能帮助到大家 !经常听到家 长在接孩子的 时候问：今天你学什么了 ?你怎样就学不会呢 ?你瞧某某某画的多好 !你看看你画的那是什么呀 ?诸如此类的话语 。家 长的情绪能够理解，但孩子 对这些话，就不容易理解了，我 认为比较有效的做法是多 给孩子一些鼓励。作为一名幼儿教 师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素 质教育的 这天，培养孩子
2、的自信力和健全人格，我始 终坚持以鼓励 为主，毕竟，个体差异是客 观存在的，每个孩子都有自己的 长处和弱点，如果家 长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用 责怪的口气教 训孩子，说孩子不如 这、不如那，孩子很容易 产生自卑感，其天性和 创造力可能会被抑制。个性是 对那些性格比 较内向、表 现欲望不太 强的孩子，多 给予鼓励显得更为重要。A 是个潜力比 较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口 齿也不清楚。用我 们一个同事的 话说： “怎样 他总是比别人慢半拍。 ”A胆子比 较小，平 时不爱说话，适应新环境的潜力不 强，这是客观事实，我们都很清楚，但我 们没有拿他跟 别人的孩子
3、比，更没有 训斥孩子。我 们始终透过各种办法传递给 孩子这样的信息：我 们相信他，他是最棒的 !记得 A 刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园 连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了 “鼓励 +强制+鼓励 ”的 办法，逐 渐，他的自信心增 强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表 现，我们都为他高兴!老师要时常观察幼儿，在 这面镜子前照一照，找一找自己的影子， 发现污点，不要怕孩子笑 话，主动承认不足之 处，及时擦掉污点，擦亮 镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成 为有礼貌、有潜力的好孩子。这是一件 发生在午睡室里的一件事情，当我说： “小朋友 们，下午好 !起床了。 ”孩子 们一个
4、个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝 贝说了一句： “卢 老师，你要留意呀，下次走路的 时候要看好， 别摔跤!那样会很疼的。 ”看着孩子半是 责备，半是担心的 样貌，心里 头温暖极了。 这些幼儿有 时还会不肯来上学，有 时还会哭哭 闹闹，但他 们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老 师关爱他们一样。孩子 说的这句话，不就跟我 们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他 们更愿意模仿与自己亲近和喜 欢的人。有些
5、孩子对于班级老师说话 的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子 们对我们的关心比我们还细 心。他 们会注意我 们的每一个 变化，有 时还会很天真地 请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老 师的每一个 动作和表情都是 对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意 说话的语气和言行 举止。有时不经意的一句 话，一个 动作，都会 让幼儿成为模仿的对象，并在他 们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面 镜子，你在 镜子里怎 样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。老师是孩子的榜 样，孩子是老 师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行 !时光如白 驹过隙，转眼间和孩子 们在一齐相处三个月了。 记得
6、有天我 请假，小班的娟娟老师代我的 课。当我回来，听其他老 师说，我们班的孩子一向 问我为什么没来上 课，老师开玩笑 说是他们把我气得生病了。当 时听了，我心里 觉得酸酸的。 虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他 们在一齐应经成为了一种 习惯，成为了每一天的生活。每当我夸 奖其中一个人 时，他们总是一齐做，我明白，他 们需要我的夸 奖。所以我也会尽量 给他们每个人一个手指印章。 虽然摁在眉头，别人看不到。但是他 们觉得这是给他们最荣耀的 奖励。宇航此刻很喜 欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早 过来，总要说做完在家
7、妈妈、爸爸给他弄什么、 买什么东西了。当然，我也要认真的听他 说。我们班的两个小女孩儿诗曼和子 艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“赶紧 拿抹布擦掉，要不袖子就湿了! ”有 时候看着她 们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和 时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。钰尧，是让其他老 师说道都头疼的孩子。但是我没 觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和 钰尧相处的原因吧。 虽然钰尧总 是做些激 动的事，但是他是个开心果，他能 让我们开心，捧 怀大笑。记得一天他突然 说， “晓 燕老师你不丑 ! ”当 时我很惊 讶。原先他也有自己的审美。我也很高 兴，在孩子 们的心里，
8、我留 给他们的是完美的形象。和孩子们的日子里， 总能出现一些开心的， 让人开怀大笑的片段。很感 谢孩子 们给我的一切。秉禄是个虎 头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月 刚转入我班的，老 师、小朋友都很喜欢他。早上入园 时，他会 牵着妈妈的手，主 动跟老师打招呼 : “老师 你好 ”，当然他也会得到老师的赞赏 : 秉“禄真棒 ”。上 课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后 问老师 : “老师，你看我棒不棒 ”，同 样他会得到老 师的夸奖“秉禄真棒 ”。但是 这天这个棒小孩却遇到了 难题，因为他感冒了， 妈妈把他中午吃的 药带到了幼儿园。午饭后，我喂他吃 药，但是好 话说了一大筐，他却 总是闭着嘴
9、巴一个 劲的摇头 ，这时 ，不知哪个孩子喊了一句 “秉禄加油 ”，于是大家一 齐喊着 “秉禄加油 !秉禄加油 ! ”，小伙伴 们的加油声 让秉禄的抵触情 绪产生了动摇，我趁机 说 “秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢 对吗 ”，“对”说完秉禄 张大嘴巴一口将 药水喝光了， 还不忘问我 “老师我棒不棒 ”，同样我用鼓励的的语气对她说 “秉禄真棒 ”。一句 “秉禄真棒 ”， 让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作 为老师千万不要吝 啬自己对孩子的夸 奖，多夸夸我 们的孩子吧 !因为他们要健康快 乐的成长 。刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干 净净，还没来得及回座位坐下，我就看 见龙
10、龙 的小椅子下面有一 块废纸 ，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话 ，当时心里很生气，但是 转念一想我 训他一顿效果会好 吗我应对全班孩子 说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了 废纸 ”。我 话音未落， 龙龙急忙弯下腰 捡起来了。于是，我利用 值日生活 动对幼儿进行职责心的锻炼和培养，在具体 实施过程中我首先让幼儿明确 值日生工作的作用和好 处 。我 让孩子们群众讨论 :为什么要做 值日生值日生就应做哪些工作透 过讨论 孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一 员，是我 们班的小主人，理应为班群众服 务，为小朋友 们服务。我对班里的 值日生工作 进行分工，将孩子 们分为五个小 组，每组六个人，他 们分别负责自然区花草的 浇水工作，养殖区小金 鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我 还要求每个小朋友早上 对自己的桌椅 进行擦拭， 经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我 们中二班的小朋友 们都能认真地做值日呢。透过做值日生， 为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且改掉了许多的坏 习惯 ，对于自己和同伴的 劳动成果能 够做到珍惜。看着他 们在做值日的过程中得到了 锻炼 ，我很欣慰。
