1、幼儿园中班美 术有趣的手印画 经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。能 发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生 动有趣的形象。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班美 术有趣的手印画 经典主题教案，希望能帮助到大家 !活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快 经验。2、初步 尝试运用添画、 组合的方法 进行手掌印画活 动。3、能大胆地 进行想象、表达，有一定的创造力。活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老 师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫 动物园，我 们一起来听一听、看一看在 这个故事中有什么特 别的地方 ?幼儿欣赏故事师：在
2、这个故事里，你看到什么特 别的地方了 吗 ?(故事中的人物、 动物都是由我 们身体的那个部位 变化出来的 )师：所以它 还有另外一个名字叫我的手掌印 动物园二、感受手掌印的 变化师：刚才在故事中五 颜六色的手掌印都 变成了什么 ?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜 欢哪个 ?师：它是怎么 变出来的 ?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了 这些，你的手掌印又会变成什么呢 ?请个别幼儿说一说。三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子 吗?师：伸出小手， 亲亲颜 料，亲亲 白纸，用力 压一压， 123 拿起
3、来 ( 可以一个或是两个、多个手掌印 组合起来 ) 印好后，拿起抹布擦一擦。师：我要 变了，拿起勾 线笔，添上眼睛和嘴巴， 这可以变成什么呢 ?变个胡 萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟 还看见两只兔子相 亲相爱，准备分享胡 萝卜呢 !师：爸爸 妈妈我们一家人 还会看见什么呢 ?相信你们已经迫不及待的想印一印、 变一变了，老 师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一 张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和 别的小朋友不一 样哦。先 变好的小朋友可以把你的画 讲给后面的客人老师听。幼儿操作，教 师指导。四、评价请幼儿把画放到黑板上。师：你们的小手真能干， 这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的
4、?请 1-2 名幼儿 说一说 。师：手掌印 变出了这么多东西，我 们一起来 讲一讲吧!师幼共同 讲故事。师：我们拿着自己的画去 讲给教师里的小朋友听吧 !设计思路：一直以来美 术活动都是幼儿很喜 欢的活动之一，在 3 6 岁儿童学 习与发展指南中也提出： 艺术是人类感受美、表 现美和创造美的重要形式，也是表达自己 对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子 们日常生活中最常 见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活 变得更加多姿多彩。中班幼儿 对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本 领，同时愿意尝试各种和手有关的 创意活动。因此，我 设计了
5、本次美 术活动有趣的手指印画。在活动中，我根据中班幼儿年 龄特点和现阶段发展水平，通 过谈话 、猜谜、欣 赏、启发等形式，将活 动层层 推进，提高了幼儿参与活 动的积极性，降低了活 动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的 过程中，自然而然地感受美、 发现美、创造美。活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、愿意大胆参与 尝试手指印画，能在单个手指印画的基 础上，进行多个手印的 组合印画。3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在 单个手指印画的基 础上，进行多个手印的 组合印画。难点 :能发挥
6、想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动准备：1、大手教具一个、教师范例画 ( 单个的手指印画和手指组合印画 )2、幼儿用 纸、颜料、抹布、 铅笔。活动过程：一、开始部分：1、以猜 谜游戏，导入活动 。教师：喜欢猜谜语吗 ?今天老 师也带来了一个 谜语，想不想猜一猜?教师：两棵小 树十个叉，不 长叶来不开花，能写会算还会画，天天 劳动人人夸。2、师幼共同讨论： “我的小手真能干 ”(教师出示一只大手的 图片 )教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝?(手 )教师：你知道 这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)教师：你最喜 欢那个手指宝宝 ?你能
7、用它做什么 ?3、讨论 “手指王国 ”(教师出示 “手指印画 ”的范例 )教师：今天一群生活在手指王国的人要 举行盛大的聚会了，看看都有 谁来参加了 ?(教师引导幼儿仔 细观察画面， 说说画面上的内容。 )教师：你想参加 吗 ?那你会代表 谁来参加 ?(教师鼓励幼儿大胆想象， 为下一步的 创作打下基础。 )4、示范与 讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事 项。步骤：(1) 用任意一指蘸 颜料，在合适的位置用力按。(注意手指蘸的 颜料要覆盖整个指肚。若 颜料太稀，注意在 颜料盒旁 边刮一下 ;若颜料太干，注意尽量 让颜料覆盖整个指肚 ;可以尝试分别用五个手指 进行印画，注意一个手指尽
8、量蘸一种 颜色的颜料。 )(2) 待颜料干后，用 铅笔在按出的形状上 进行添画、 创意。(鼓励幼儿 尝试用多个手印 进行组合创意。 )二、基本部分：幼儿操作，教 师巡回指 导。(鼓励幼儿 尝试将手印添画出印各种各 样的形象，提醒幼儿将手印 进行大胆 组合。教师根据幼儿的个体差异 进行个别指导，对能力强的幼儿 还可以进一步引 导他们对作品进行大胆创意。 )三、结束部分：幼儿作品展示， 让幼儿自由 讲述自己的作品，启发幼儿相互 评价作品。、四、延伸活 动：1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画 设计地更有情 节，然后投放到 阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基 础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印
9、画方式， 让画面更丰富。3、制作 贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。活动目标：知识目标：学习在指纹图案上添加 简单的线条，使之成 为有趣的形象。情感目标：发挥幼儿想象力、 创造力，体 验创作的快 乐。活动准备：1.白纸、记号笔、每 组一盒印泥、两 块半湿的抹布。2.教师自制指 纹画范例3.指纹画 PPT 课件活动过程：一、出示指 纹画 PPT，引起幼儿 兴趣。1.老师今天 给小朋友 们带来了一些有趣的，漂亮的，也 许是小朋友从来没 见过 的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的 时候可要认真看哦 !看完了老 师要提问题的。提问：刚刚小朋友 们看得非常 认真，请小朋友告 诉老师你看到了什么 ?
10、(举手 )提问：你们想想老 师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥 )2.伸出手指 给小朋友看， “这 是老师的什么 ?”(手指 )小朋友也伸出自己的小手仔 细看一看，你 们的手指上有什么 ?看出来的告 诉老师 (纹路，花纹 )，教师小结：我们手上有很多 纹路叫指 纹，我们看到的美 丽图 画就是用手指上的指 纹宝宝印出来的。二、了解指 纹的印制方法，幼儿动手印制指 纹。1.小朋友 们一定很想 动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。 ( 重点：怎样才能印出清晰的指纹 )教师投影示范：我 们的手指先用 劲的亲亲红红 的印泥，再用指 纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪 动。印完一种 颜色要
11、用抹布擦擦小手，再印另外一种 颜色。老 师告诉你们一个关于指 纹宝宝的小秘密，就是我 们的指纹宝宝不喜 欢太拥挤的地方 ,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指 纹宝宝一个舒服的位置，指 纹宝宝也很 爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。2.个别孩子演示印指 纹宝宝 (稳稳当当，亲亲，稀疏， 换个方向 )3.幼儿根据老 师的要求和示范拓印指纹画 在小朋友已 知道怎么印指 纹 宝宝了，你 们试 一 吧。 (强调 指 宝宝不能太密 )三、启发 幼儿想象，将指 纹变 成各种各 样 的 西。教 根据幼儿想象出的 西，当 在指纹 上 行创 作。1.刚刚 我 们 印制了很多指 纹 宝宝，开心 吗 ?
12、可是 ,老 师觉 得 些指 纹 宝宝都是一个 样 子，不好玩，我 们 小朋友来做一次小魔法 ，把他 们变 成各种各 好玩看的宝宝好 吗 ? 来 说 看，指 宝宝可以 变 成什么 ?2.请 幼儿自由 说说 指 可以 成什么 西。范画展示 (小 、小 、小 树 、小花、太阳、 乌龟 、 车轮 胎、小娃娃、螃蟹、小 蜗牛)教 再根据幼儿 说 的各种 东 西当 在指 纹 上 行 创 作，可配上儿歌，如： 小指 纹 ，变变变 ， 条小 鱼 游游游 等。3.幼儿自由 创 作，教 师 巡回指 导 。刚刚 小朋友想出了很多喜欢的 西，老 师都把他 们变出来了，你也想变吗 ?(想)那好吧，我 们 一起去帮我 们刚刚 印出来的指 宝宝变变 身吧，看 谁 最能干，能 够变 出与 人不一 样 的 西。 ,4.展示作品与 价： ( 关注孩子 创 作 程，色彩搭配， 出了什么，布局 )五、活动 延伸通 展示教 师 的范画，引 导 幼儿运用自己 变 出来的 西 成一幅完整的 画，如：海底世界、美 丽 的花园等。
