10、走马灯的奥秘学习重点：1、茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的，培养孩子从小善于观察、爱动脑筋的习惯。2 联系课文内容，学习生字生词。学习过程： 一、学生自学课文，提出疑问：1、你见过走马灯吗？你知道走马灯怎么会转？怎么有时转得快，有时 转的慢？2、你认为茅以升小时候是个怎样的孩子？二、探究课文内容。1、学生带着问题自学课文，初步了解小时候的茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。2、教师引导探究。(1)茅以升对家里挂的走马灯感兴趣吗？你是怎样知道的？(2)走马灯是怎样制作的？走马灯怎样才会转？(3)自己说说怎样制作走马灯。(4)走马灯怎么会转呢？茅以升是怎样发现的？三、练1、默读课文，画出文中的生字生词。2、小组内两个人相互读画出的生字词语。3、看拼音写词语。o m xng zhung tng w x yn xun zhun( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch r l zh tu yng y chun( ) ( ) ( ) ( )4、给课后会加拼音，再组词。5、读句子，联系课文想想划横线的词语用得好不好，为什么。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤。四、评你认为小时候的茅以升是个怎样的孩子？我们身边有没有这样的人？他们身上有什么样的优秀品质？课后反思：
