1、儿童乐园教学目标1、知识目标：让孩子了解乘法的具体意义， 知道乘法算式中各部分的名称， 初步掌握乘法算式的读法和写法。2、能力目标：培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性， 从而喜欢数学的运算符号和表示方法。教学重点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点理解乘法与加法的联系和区别。教学过程一、创设情境，激趣导入。师：今天老师带你们到儿童乐园去玩，你们想去吗？（板书：儿童乐园）师：观察，你能提出哪些数学问题？二、活动探究，获取新知。1师：请大家仔细观察图片：（1）你观察到了什么？（2）根据这些信息你能提出哪些数学问题？生：
2、有多少人坐小飞机？乘小火车的有多少人？坐在椅子上休息的有多少人？2学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。(1) 坐小飞机的有： 2+2+2+2=8（人）。(2) 乘小火车的有： 4+4+4+4+4+4=24（人）。(3) 划小船的有： 3+3+3=9（人）。(4) 坐在椅子上休息的有： 1+2+3=6（人）。3结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。师：像 2+2+2+2这样4 个 2 相加，也可以用乘法来表示：24=8（人）或42=8（人）， ( 师边说边板书。 )24 读作 2 乘 4，42 读作 4 乘 2。（学生跟老师读）42=8（人）乘乘乘积数号数让学生向同桌
3、介绍算式24=8（人）各部分的名称。4请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。生：我数了数有 6 个 4，就是 46=24（人）或 64=24（人）。师：“其中 4 是相同加数， 6 是相同加数的个数。”生：我看到有 3 个 3 相加，就列式为 33=9（人）。生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。师：你观察得真仔细！师：（指着算式 1+2+3=6）这个算式谁会用乘法表示？师：相同加数的连加算式。三、反馈练习，巩固应用。P4 试一试。读图、列式计算。每个乘法算式中
4、各个乘数的意义。四、梳理新知，课堂小结：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示， 用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。认识了乘法算式中各部分的名称。课堂练习P4 试一试中的第 1、 2 题。作业布置1、要给敬老院的 56 位老人每人 3 个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？2、P5 中的第 3 题。3、找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。板书设计：儿童乐园2+2+2+2=8(人)4 2=8 （人）或 24=8（人）： ：乘乘 乘积数 号 数4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或 64=24（人）3+3+3=9（人）3 3=9（人）或 33=9（人）1+2+3=6（人）教学反思：
