1、双桥中学课时教案( 用五号字写内容 2013.10.10)1学情分析青春期中的青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。我们目前面对的绝大多数学生都是独生女子。优越的感受也容易导致他们形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突。2逻辑主线人的生命的独特性：（1）人与其他生命体（2）人与人
2、之间展现自己独特魅力3新旧教材对比旧标题:人的生命的独特性新标题:生命因独特而绚丽增加:展现独特的魅力部分内容姓名 王爱侠 课 型：新授课 时间: 2013 年 10 月 8 日课 题 生命因独特而绚丽 第 二 课时教学目标通过教学，使学生认识人的生命的独特性及其表现，体会生命的可贵，激发学生珍惜生命之情，引导学生探讨如何根据自身特点选择适合自己的成才之路，帮助学生树立正确的生命观、人生观、价值观。重 点 人的生命的独特性 难 点 能够认识自己的独特之处教学手段 情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法教学反 思教 学 内 容 及 过 程教 学 内 容 学生活动导入：课前请学生们观察身边的植
3、物“伙伴”龙爪槐叶子校园里各种树木的叶子，通过观察你们发现了什么？有没有两片完全相同的树叶？请各组代表分享观察结果。 世界上没有完全相同的树叶，有没有完全相同的人呢？今天我们共同探讨人的生命的独特性。 （通过图片让学生辨别名人的姓名/特长人能够或播放视频千手观音 ，让学生感悟生命的独特性。 ）第二框 生命因独特而绚丽一、每个人的生命具有独特性活动一：看谁说得多活动：克隆老师的粉笔字。仔细观察笔迹。 请你来说一说自己与众不同的个性、兴趣、爱好、特长（填写教材 27 页）人类与其它生命体存在差别。那么，人与人之间有没有差异呢？1、猜测与想象：展示各种图片。古今中外许多事实证明，绝大多数重大发明、创
4、造都是先提出设想，即猜测，然后再进行验证、分析、推理，从而产生新的发现。指纹产品真的可靠、可行和可信吗？提出问题：同学们家里有没有用指纹锁？这里学生有两种情况：一是有，老师就要问：难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗？二是没有，老师就要问：如果你家装了这种锁你担不担心小偷也按一下指纹锁进去？进而追问：难道指纹真有这么神奇吗？2、观察与探究(1)：首先让学生分 4 人一组收集指纹，运用各种手段观察探究指纹的情况；要学生用准备的印泥、白纸收集；并利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。然后让学生来说说各组观察到的情况：指纹的大小、形状；螺纹的形状、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等让学生准备同一植物-龙爪槐的
5、叶子 2 片，认真观察它们的异同。学生回答学生回答学生回答学生观察指纹学生观察叶子找出差异。结合两个活动谈自己的看法。方面的差异。第二步展示学生采集的各种“看似相同”的叶子标本，“世界上的生命是丰富多彩的；任何生命都有自己的独特之处” 。二、人类生命具有独特性3、比较与归纳：各种生命都有其独特的个性和差异，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特性。正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。提问：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？做一个智力游戏，即：“展开你智慧的翅膀，编写我们人类的智慧的诗句” 。按
6、4 人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。如：“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人”4、观察与探究(2)：人类与其它生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。在黑板上随便
7、写一个字，然后请学生上来模仿老师的这个字。通过克隆，我们感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管极力去模仿他人，但依然带有自己的特性。字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写的不一样外，人与人之间还有哪些不同？展示双胞胎的图片，找不同。通过这个活动，我们了解了自己在各个方面的与众不同性，独特的生命只属于我们一次，我们要珍惜生命、热爱生命，为生命添光彩的激情。学生自由发言学生模仿学生自由发言说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？5、体验与成长：不同的人，不同的个性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不同。就像大家从出生到现在，每个人走过的道路是。老师真诚的祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想课堂巩固练习与检 测题请根据自己的个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵未来的生命之树。学生自己设计自己的生命之树并谈谈自己对未来生命的美好设想板书设计
