1、关于看云识天气教案教案首页教材版本人教版学段七年级学科语文章节第四单元课题名看云识天气课时第二课时教学目标知识目标1. 体会本文寓准确于生动形象的语言特点。2. 积累有关谚语。能力目标1. 培养学生用准确的语言作生动说明的能力。2. 能将有关谚语的知识运用于生活。思想教育目标1. 培养良好的观察习惯和科学精神。2. 激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。教学重点体会本文寓准确于生动形象的语言特点。教学难点能将有关谚语的知识运用于生活。教具课件时间安排导入新课赏美句析佳词品方法拓展延伸布置作业课后小 学生 前准 不到位，在交流 一 中有的学生无 可 ，影响了教学效果。在培养学生养成 前 的
2、方面，教 要重 。 注教案内容一、 入新 看云 天气以生 的文笔，形象地介 了云与天气 化的关系， 人知 的滋养与启迪。 同 文中 美的 句也构成了一道亮 的 景 ，吸引我 愉快的 。 我 走 文 行美 欣 。二、 美句1 默 文，找出自己 生 、 美的句子， 一 ， 你的理解。2 打比方的作用。3 妙笔生花。仿照 文第一段写几句 。（任 一 ）（ 1）夜幕四合，周 的群山，（ 2） 的霓虹灯亮了，示例：夜幕四合，周 的群山，形 各异，宁静无比。它 有的像瘦弱的 ，被背上的重物 得挪不开步；有的像卧佛，神 安 地打着盹；有的像巨蟒，在流云的映 下慢慢潜行； 有的像一堵 ，像天上倒挂的垂幔，像高
3、高的谷堆3 学生交流。三、析佳 1 思考：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云 ，常常是阴雨 雪的 兆。” 一句中“往往”“常常”能否 去， 什么？2 找找 文中 有哪些起到 似作用的 。3 学生交流其他运用生 巧妙的 。四、品方法1 文中清晰的思路主要是通 什么 明方法来表 的呢？2 ：分 明法（分 ）是把事物按照一定的 准分成若干 ，一 一 加以 明的方法。 种分 明不 能 把不同事物的不同特征 得更明白，而且会使 明的条理更清楚。五、拓展延伸1 小 交流自己收集到的有关天气的 。2 学生解 自己收集的一至两条 。3 探究：随着科学技 的不断 展， 气象 星的科学 ， 有没有必要依据老 看云 天气？六、布置作 同学 察云的 化与天气状况，两星期后上交一篇 察 告。七、板书设计看云识天气赏美句析佳词品方法
